区属各小学：

区小学劳动与技术评优课比赛第一轮教学设计3月22日结束。各学校精心组织，老师们积极参与教学设计的撰写，全区共收到教学设计27篇，结合市赛通知中的要求，最终遴选出6位选手进入课堂教学评优比赛。3月27日，6位选手在天宁区教师发展中心的多媒体教室精彩诠释劳动与技术的教学理念，演绎了丰富多彩的教学活动。

课堂教学的优点：1.教材处理：重广取博采，更重深入浅出地教出来。教师在选取教学资源时，从多种渠道获取资源，然后筛选出对教学有帮助的资源，结合学情化繁为简地进行教学。2.活动设计：重学生参与，更重探究精神的培养。首先活动设计得有趣，使学生有参与的热情；其次活动设计得有效，使学生的思考、感悟融进活动中，学生有充裕的探究时空的机会。3.教师指导：重教师讲解，更重操作能力的提升。6位老师想得清楚、讲得明白，在步骤与技法指导时都用到了微视频进行演示，较好地利用微视频优势——利于观察、反复播放、控制播放快慢速度、提高音量等特点进行教学，规避了常规手工操作因距离远看不清、因费时间讲得概括、因手忙脚乱无法随时监测学情等弊端。4.教学方法：重方法多元，更重学生体验后的归纳和总结。教学中有时候是知识的传递，有时候是操练，有时候是创建环境帮助学生建构，因而传授式、训练式、研究式、合作式等教学方式丰富多样，但是不管是多少样式，最终归到一个宗旨：让学生体验后进行方法的归纳，老师只是学生学习的帮助者。

后续教学的建议：6位老师的课堂教学在“教师指导有效性”方面还有改进的空间：1.教师指导要有层次。面对学生学习水平、能力的不同，教师不宜“一刀切”式地进行教学。2.教师指导要更细致。尤其是指导过程中出现的术语，过于抽象和粗放，建议教师要转换成儿童能听得懂的“童言童语”，把“蹲下来看孩子”真正落到实处。3.教师指导要注重点拨。教师们在指导时可谓不遗余力，非常卖力，但我建议教师们要追求“风流不在谈锋健，袖手无言味正长”的境界，教师只在关键处点拨，留给孩子们更多的碰撞观点、互助学习的机会。

依据评委会打分评议，现将结果公示如下：

一等奖

张莉仙（青龙）      王芸君（华润）      段悦（朝二）

二等奖

何文娟（雕庄）      熊伟敏（北郊）      彭真情（延陵）

天宁区教师发展中心

2019/3/27