10月30日上午，雕庄中心小学吴华媛老师领衔的课题《度量视角下小学数学相关观念的解读与实践研究》迎接区教师发展中心于纯老师的调研。活动共分两个板块：第一板块：基于度量视角下的课堂教学展示及研讨；第二版本块：领衔人进行课题研究进展的主题汇报。

第一板块中课题组核心成员高碧云老师执教《认识比》。比的本质是什么，仅仅是两个数相除吗？为什么在分数和除法都表示相除关系的基础上还要学习比？比有什么独特的魅力？高老师基于度量视角，重新解构《认识比》这一教学内容，用课堂教学实践回应老师们困惑已久的问题。在教学研讨环节，吴华媛老师从两个问题切入，结合课堂教学，引领课题组的成员探究“比”的本质。教师发展中心于纯老师对课堂教学中“真实的情境”、“探究的状态”、“严谨和辨证的思维”给予高度评价，并为课题组指明了后续的研究路径：搭建研究平台，所有成员共同出力。

第二板块中吴华媛老师从“破局”“卷入”“遇见”三方面进行了课题研究进展汇报。吴老师指出：因为课题本身专业性极强，在目前强调关注度量及其思想方法更多的是数学家、高校教师及数学教育研究人员，一线实践研究散点状，能切中度量数学实质和思想方法的教学案例凤毛麟角，所以课题组对研究思路做了一个调整：理论解读＋实践引领。用鲜活的实践作为源泉，保证研究热情永不枯竭。在课题的行进中，已经积累了《比一比》、《数一数水》、《认识比》等优秀课例，课题组的初步研究成果也在天宁区吴华媛工作室及时打开及辐射。教师发展中心于纯老师充分肯定了课题组扎实的常态化研究，并希望各成员积极撰写论文，积累研究成果。

世界上本没有绝对的“客观”，但当参与的每个人真诚努力地表达出自己“主观”，慢慢地就拼贴出了“客观的”轮廓。雕庄小学课题组成员以自勉。

 （文：数学组 撰稿：张丹     审核：蒋慧）