常州市光华学校2019-2020年度第二学期信息化工作计划

2020.3

一、指导思想

   2019年，我校申报的“区域特殊需求儿童远程直播课程的实践研究”成功立项为2019年度省规划“十三五”重点资助课题。江苏省基础教育前瞻性改革项目培智学校网络课程“生活适应三百课”本学期也即将结题，同时学校三年发展规划也到了收官之年。为认真贯彻落实上级关于学校信息化建设的指导意见，我校将以《教育信息化“十三五”规划》、《关于加快常州市教育信息化建设的实施意见（2019-2020）》为工作指导纲领，发挥信息技术在教育领域的积极作用，促进现代教育技术工作的不断进步，致力于造福全市乃至全省的特殊需求儿童。

二、工作目标

1.积极推动市数字化重点项目的研究

2.周密筹备省前瞻性项目的结题

3.做好硬件、网络、网站平台等建设维护，保障正常的运行

4.结合疫情停课不停学要求，以项目成果服务“宅家儿童”

三、工作重点

1. 有序推进，做好市数字化重点项目研究

“区域特殊需求儿童远程直播课程的实践研究”成功立项，本学期校课题组将在区教师发展中的指导下准备开题论证，围绕课题研究目标依据课标要求构建远程送教内容框架，与此同时有规划地开展远程送教课堂教学实施，运用行动研究法在实践中发现问题、解决问题，总结经验，推动研究步伐。

2.有始有终，周密筹备省前瞻性项目结题

2019年12月份，网络课程生活适应三百课项目参加了省前瞻性2017年立项项目汇报，并得到了专家的极大肯定，本学期，项目将进入结项阶段。项目组将在校领导的指导下做好成果评估和项目结项准备。

3. 有章可循，做好硬件、网络、网站平台等建设维护

根据学校相关制度管理要求，设备管理由专人负责，校园网依托万兆网路科技有限公司维护，微信公众号也有专业的工作室维护。

4.有的放矢，疫情期间做好“宅家”课程

（1）结合疫情停课不停学要求，以项目成果服务“宅家儿童”。光华学校携同“生活适应三百课”项目校老师运用江苏省基础教育前瞻性教学改革重大研究项目培智学校网络课程“生活适应三百课”研究成果，为培智学校在读学生及有特殊需要儿童制作“生活适应三百课”网络直播课程，以光华学校项目组教师为中间力量，其他项目校教师同时参与的方式推出多节“宅家”生活适应课程，让教科研成果真正助力学生学习，让智障的孩子“宅”家也同样享受高质量的教育。

（2）面对延迟开学给学生造成的损失，制定光华“宅家乐学”第二阶段生活居家指导与学习云课程。阅读绘本，开拓视野；康复运动，增强体质；家务劳动，掌握技能；亲子游戏，趣味无限……九个年级的正、副班主任老师们发挥所长，多种形式，让孩子们“宅”在家里也能享受高质量的教育。

具体日程安排：

三月：

1.     持续推出生活适应“宅家乐学”课程

2.     以班级为单位推出生活居家指导和云课程

3.     全体教师、班主任参加抗疫知识线上培训

四月：

1.     教师自主选择教科院提供的网络素材开展信息化能力提升学习

2.     邀请网络公司工程师对全体教师进行钉钉个性应用使用培训

五月：

    1. 组织信息技术校本研训活动

2.有序推进市数字化重点项目研究

六月：

1.     组织参加区中小学信息技术专业教师技能培训

2.     组织参加江苏省智障教育资源中心微课大赛