为了充分发挥各学科骨干教师的引领作用，促进教师专业发展，发挥学生主体作用，提高课堂教学质量，焦溪初级中学通过骨干教师的示范引领，开展“以生为本”的课堂教学研究课活动，引导全体教师研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主阵地，提高教学效益，提升教学质量。
  本次活动从6月10日开始启动，到7月6日结束，在近一个月时间内，八位上课老师精心设计，向全校老师展示了他们的风采，起到了很好的带头示范作用。全校老师积极参加听课活动，全校教研氛围浓厚。
  本次教学研究课由陆燕老师的《一颗小桃树》开启，课堂上，陆燕老师带学生赏小桃树的形，品小桃树的神，悟人生的真谛；是亚明老师的《生活中的不等式》，从生活场景入手，引领学生寻找生活中的不等关系，趣味性强；吴晋芬老师的《u7 reading》，以任务型教学为主，以生为本，设计的任务难易适中，适合不同层次学生的需求；滕金老师的《多变的色彩》，带领学生走进色彩的世界，让学生根据色彩的搭配原理，将色彩与家居生活相联系，理解色彩在生活中的作用，用色彩装点美丽人生；范晓鸿老师的《锡韵》，通过律动、方言的模仿以及歌词创编等活动体验江南小调的优美婉约，并激发学生热爱家乡的情感，同时教师能充分发挥自身的声乐特长，给学生的歌唱学习起了较好的示范引导；刘焕芳老师的《盐的复习》将实验入手，既注重知识的复习，又注重实验操作的规范性，真正做到学以致用；陆春燕老师的《电磁继电器专题复习》重视基本概念、基本方法的小结概括，模块化解决问题的能力强，且注重将学生动脑、动手能力相结合；刘华明老师的《新中国的成长之路》专题复习课，从大事年表、阶段年表、主题年表三个方面，条清缕析地带领学生梳理新中国地成长之路。
  精心打磨，铸就课堂精彩。八位不同学科老师的示范课，各具特色，也相融共通。他们的课堂，都努力发挥学生的主体地位，以生为本，在师生互动，生生互动，自主探究中习得知识，汲取精华，使学生真正成为课堂的主人。

以生为本，打造活力课堂，让学生的主体性得到充分延展，是焦溪初中课堂改革的终极目标。相信在此次活动的引领下，全校的教研氛围将更加浓厚，我校的课堂改革必将向着明亮处茂绿生长！

   （撰稿：牟桃娟       图片：袁金波      审核：马玲云）