为贯彻落实《中小学德育工作指南》的精神，充分发挥德育与心育相结合的学校心理健康教育工作的重要功能，提高班主任心理健康教育的意识和能力，2020年10月—12月，常州市焦溪初级中学德育处组织全体班主任参加由国家教育行政学院远程培训中心开展的“中小学班主任心理健康教育能力提升”专题网络培训。

培训为期2个月，分课程学习、直播课程、班级研讨和心得撰写四个环节。来自全国各地的40多个专家、名师带来了3349分钟的课程，涵盖了班主任与心理健康教育、良好师生关系构建、有效师生沟通技巧、学生心理特点与问题处理、学生个案辅导技巧、心理特色班会设计与实施及班主任心理健康与调适等七个模块，有全面深入的理论讲解，有丰富、生动的案例分析以及有效的、可操作的方法指导……所有的班主任从10月20日起有计划地进行了自主学习，并认真做了笔记。

12月11日，德育处利用班主任例会时间组织全体班主任进行了以“班主任如何了解学生？如何与学生进行有效沟通？”为主题的研讨活动。5位班主任作为代表作了重点发言。史燕新老师主要介绍了通过“家访”来了解学生；陆小华老师提出有效沟通要注意4点：了解学生是前提、以情感人是关键、以理服人讲原则、善于疏导讲策略；朱丽洁老师主张通过班委会、其他同学、科任老师、家访活动、班级活动及QQ网络来了解学生；张素英老师从课堂观察、与学生、其他学生、家长、科任老师的交流等途径来了解学生，并强调要接纳并尊重学生、注意适度的表扬，多提问，少加评论，多启发，多鼓励对方讲话，以共同探讨代替说教。王晓波老师认为与学生沟通时要创设和寻找沟通的媒介，了解实情后再定论，尝试进行心理换位，学会倾听别人。其他班主任则通过进入“我的学习—班级研讨”板块直接发帖，互相分享经验和学习成果。

12月18日，全体班主任通过观看直播或回看的方式学习了杨敏毅教授带来的直播答疑课程，对平时工作中遇到的常见问题如学生的磨蹭问题、焦虑情绪等有了全新、更深入的认识，也找到了有针对性的对策。

12月20日，全体班主任们完成了所有的学习任务及考核，顺利结业。在培训心得分享中，老师们纷纷表示此次培训内容丰富、干货满满，针对性强，不仅对心理健康有了更为全面的认识，了解了在班级管理工作中开展心理健康教育的途径与方法，也掌握了如何预防和处理学生出现的心理问题……

心理健康教育是一项长期而艰巨的任务，通过此次培训，班主任们对学生心理问题的关注度和识别能力有了一定的提高。希望大家在接下来的教育教学中能从“心”出发，为学生身心健康成长保驾护航！

（撰稿：夏瑜  摄影：是亚明 审核：马玲云）