过去的一学期，在校长室和区教育信息中心的领导下，我校教育信息化工作紧密围绕教育部《教育信息化2.0行动计划》和《关于加快推进常州市教育信息化建设的实施意见(2019-2020)》文件精神和工作部署，认真完成上级安排的各项工作。各项工作均取得了一定的进步，现就一学期的工作总结如下：

　　1、信息化项目研究，扎实推进有成效

　　继续扎实推进数字化学习研究，以天宁区互联网+项目学校以及谢红英工作室为为抓手，打造创客教育与学科融合的项目式学习的实践研究。通过组织开展教师培训、学生辅导，提升师生的编程、3D打印以及互联网应用的水平。各学科在技术的支持下，积极通过课堂教学方式的改变，来提升课堂教学效率。比如语文学科开始尝试以项目式学习的方式来丰富学生的学习体验，将这种基于语文学科而又超越语文学科的学习方式带入课堂，打通学科学习与生活体验之间的关系。数学着力于通过学科APP的使用，帮助学生建构起良好的数学空间、数量之间的关系。我校的数字化学习研究逐渐从技术普及与骨干培养发展到项目主导，特色发展的新阶段。本学期有多位年轻老师在数字化研究项目中取得优异成绩。

　　2、智慧校园建设，提升团队信息素养

　　在用足用好现有设备的同时，不断思考学校未来硬件提升的方向。本学期我校积极落实了校园网站一体化管理的工作部署，将学校网站纳入区网站一体化管理平台，优化了网络架构，提升了网站的安全性和可靠性。认真做好每月学校信息化工作进展的上报，及时更新调整数据，做到上报信息的及时准确无误。认真组织教师参加相关信息化培训工作，参加市智慧课堂高研班、青果在线课堂、数字化专项培训等工作，不断提升教师的信息素养和专业技能。在硬件使用上，通过骨干教师队伍的培养，提升每一位教师的信息素养和水平，从而发挥学校信息化硬件的最大功效。每一个学科都有技术骨干，数字化学习研究骨干，通过提升团队的信息素养，最终惠及每一个学生。

　　3、创客教育探索， 屡获佳奖有特色

　　在过去的一学期，我校成功承办常州市第六届中小学生创客大赛，STEM项目化研究课题顺利结题，学生在各类创客比赛中获得较好的成绩。学校在硬件设施、课程开发方面继续加强，开设了趣味编程、3D打印设计、创客TED等各类课程。本学期我校再次承办了由中央电教馆主办的全国创客培训活动，在创客教育的实践中，我们努力做到传统与现代相融合，科技与艺术相融合，引导学生不断创作优秀作品，并且积累相关课程资源。鉴于学校创客教育发展瓶颈，这学期从家长团队中招募了有特长、有热情的创客活动辅导员，开设手工、编程等课程。

　　回顾一学期的工作，我们扎根本土又不断学习新技术、新理念，逐渐形成学校数字化学习研究、创客教育的特色化与品牌化发展。通过团队培养、技术学习、理念提升与课程建设等以促学校信息化工作稳步发展。