常州市丽华新村第二小学信息中心工作总结

基于改变社会最底层家庭子女学习生态的思考和全人发展的愿景，学校于2012年申报为为常州市首批数字化试点学校，（2012——组建团队；2013——学科试点；2014——课题引领；2015——项目推进；2016——全面辐射；2017——常态落地，2018——应用推广，2019——智慧校园）2018年我们在区域带领下加入互+课堂教学范式的探索研究，优化机制，建立了1+1研究团队，即1个骨干核心组，由5个学科9位教师参与，负责研创、培训、实验、技术支持、成果收集等；1个课堂研究组，全体教师全部参与，在核心组的带领下进行课堂实践、撰写案例、优化教学。目前全校所有学生均自带平板进课堂，信息化课堂教学实现全覆盖常态落地。从破冰到常态落地，从自主探索到部分学科常态课建模再到全学科推广，我们立足校本、聚焦课堂、优化资源、创新评价。

一、 引——智慧引领，价值赋能

1、课堂的优化、范式的推广应用、常态实施的推进首先基于理念和价值的认同，多年来，学校已经形成守正创新的学校文化、互助共进教研文化和“自主高效”的课堂文化。对“1个目标、2个主体、1个中心的教学思想并以此指导教学行为”的理念有较高的认同感。“1”是指一个目标，凸显“自觉输入、自由探究、自主分享、自我创新”的精神实质，以培养“全面发展的人”为目标；“2”是指两个依据，全面处理好师生双主体关系：1指一个中心，以“学习”为中心。

2、开展教学实施（见图2）。基于1个核心，狠抓2个重点，建立1个标准，开展教学实施。“1”指一个核心，由知识立意转向能力立意；“2”指两个重点，一抓备课二抓上课。“1”指一个标准，制定相应的学科课堂教学评价体系，全面监测教学质量，衡量教学效果。在实施过程中，教师明确教学目标，优化教学环境，优化教学组织形式，建立了新型的教学质量观。

二、 推——立体架构，常态推进

互+环境下如何让儿童站到课堂中央？我们以微项目、微团队、微课题的方式（3+X）以点及面进行常态化推进。

语文学科：低、中、高年级分别开展了数字化环境下优化识字教学、作文教学的微项目研究。

英语学科：以微团队的方式 全组4人全员围绕互联网+环境下基于单元整体的英语任务型教学展开研究。

数学学科：以微课题的形式围绕“合作探究，生成资源”这一内容，开展“互+环境下合作探究教学的研究”。

三个团队分别由成冰书记、裴旭璐副校长和我担任组长并率先在自己的课堂中进行常态化实施，扎实开展校园研究，每周的教研活动、教师培训时分享经验，在此基础上我们打破学科界限采用异学科团队捆绑，在区域互+研究的引领下扎实开展主题研究，每两周一次常态课观课研讨，邀请专家指导，每月一次案例研究，开发整理课例资源，撰写论文；每学期一次教研组汇报，评选优秀教研组；每学期梳理一次校本纲要，评选一次互+常态化实施优秀教师。

三、精——管理增效，同心同行

当传统的校园因为技术的参与，进化为可以让学习随处发生的智慧场时，泛在学习服务就必须及时跟进。BYOD让泛在学习成为了可能，也让家校对电子产品使用的监管共育产生了压力，面对新的挑战，我们细化服务，优化机制，创生“三级三部”家校共同体，以三个大礼包，四张能量卡，五条服务链来建立努力建构“学习有引力、管理有温度”绿色促学模式。每学期开展家长专项督访活动，让家长通过跟班听课、参与管理来了解数字化学习的意义和管理规范，逐渐认同“让孩子成为自信的独立学习者”这一共育目标。通过学校、教师、家长、学生四位一体密切关联，打造家校社联动的数字化生态环境。

四、进——日拱一卒， 功不唐捐

1个平台的常态运用、多种软件的交互使用、100%的学生自带ipad、全学科协同研究，2218节常态课的实践、多元评价的不断探索……我们不断地在研究中改变，在改变中收获：

1、助推学生个性成长

充足的学习资源和具有挑战性、自由民主、协作探究、实时互动的学习环境让学生的自自觉输入、自由探究、自主分享、自我创新成为了可能，同时数字生活改变了校园生态，信息素养成为学生的基本素质，在学习、生活、与人相处中随处可以体现。

2、促进教师专业发展

教师逐步树立以学习者为中心的教学观，互+思维根植于教育教学的各个环节，线上线下融合的适切性不断关注，大单元、大任务、大框架、大问题的课堂理念、以学习者为中心的教学观逐步形成。2年多来，多位老师获常州市、天宁区信息化教学能手比赛、数字优课比赛一等奖。教师在各级各类活动中展示数字化公开课，获得好评。语数英均有教师五级梯队晋升。

3、促进学校特色发展

    研究促学校内涵发展。各个学科均有与互+相关省市区级课题在研；2018年学校成功申报为常州市信息化骨干项目并已通过中期评估；常州晚报用题为《把课堂变大一点》的新闻报道了我校互+常态研究的历程和成果；我校先后2次承办互+常态应用推进会，7门学科同时并开了10节课，还主动展示了40岁以上教师专场互+研究课，给与会代表们留下了深刻的印象。  

    在未来研究中我们将进一步丰富资源建设，创新研究路径，深化任务驱动式的项目学习，积极打造面向未来的数字校园新生态。

                                                        2021.1