5月7日，天宁区教师发展中心进行了语文常规学业水平调研。调研，只是手段，目的是为了能精准把握区域内各校学生的语文能力水平，探寻提高阅读教学质量的举措。为此，5月13日上午9点，天宁区教师发展中心王勤与邱俊老师，通过线上会议的形式，对全区三到六年级的所有语文老师召开了学业质量分析会。

首先，邱俊老师结合调研的具体数据，作了《以检测为依据，有效提升学生的阅读理解能力》的质量分析，使老师们从不同层面，不同角度对阅读教学情况有了清晰地了解。邱老师指出了当前阅读教学中存在的问题，提出了解决问题的方法，希望老师们实现“三个转变”：从“从满堂问”向探究式课堂转变，提高阅读的深度；从“教人知识”向“用知识教人”转变，习得阅读的方法；从关注结果向关注过程转变，注重阅读的感悟，不断优化教学过程，为提高学生语文核心素养努力。

其次，王勤老师围绕“功在平时”这一关键词，对学校语文教研提出了四点要求：1.教研组要充分了解每个班级，杜绝短板，防止“木桶效应”；2.不断发现并挖掘“宝藏”老师，辐射优质资源；3.仔细研读教材，清晰教材中涉及到的语文要素的能级要素；4.再读《学科教学建议》，落实教学常规。

此次质量分析会议，再次为全体语文老师吹响了质量“集结号”，为教师们明晰了语文教学的重点与路径。天宁的小语人，撸起袖子加油干！