10月18日下午，区小学数学大单元整体教学研讨暨基于数据的教学改进第二次活动在常州市虹景小学二楼报告厅举行。此次活动分为课堂展示和讲座交流两部分。全区近200位老师参加了现场活动。

第一节课是虹景小学张守杰老师执教的《分数除以整数》。课堂上，张老师有别于以往教学中让学生通过找规律发现“分数除以整数就是乘整数的倒数”这一算法，而别出心裁地通过让学生体会当分子不能整除时可以“改变计数单位”来进行计算，从而真正理解算理。最后整数除法、小数除法、分数除法的沟通，让学生清晰除法计算其实就是关于“计数单位”的计算。

第二节课是局小沈虹老师执教的《平行四边形的面积》。整节课，沈老师紧扣“测量”，通过平行四边形的面积可能和哪些边有关，提出猜想；通过在方格图怎样方便地数出平行四边形的面积，感受将平行四边形转化为长方形的过程。不知不觉中，调动起学生已有的知识经验，激发了他们的学习兴趣，也在研究的过程中逐步感受平行四边形和长方形之间的联系和区别。

两节课后，天宁区教师发展中心邓炜老师进行了高位引领。

首先邓老师肯定了两位老师，执教的内容为“数运算”和“图形测量”内容的大单元整体教学指明了研究方向。张老师执教的《分数除以整数》不仅关注了两种方法的灵活使用，更启迪我们要关注计数单位明算理；沈老师执教的《平行四边形的面积》关注数学思想方法的渗透和学生的素养发展，不仅凸显了度量和转化的数学思想，也注重学生空间想象能力的培养。接着邓老师基于“素养发展的大单元整体教学”的研究理念，指出了目前“数运算”和“图形测量”内容在教学中存在的问题，启发我们认真思考它们的本质，并落实到教学行为中。最后邓老师呈现了梳理的“大单元整体教学”下“数运算”和“图形测量”的教学结构，希望一线教师的我们从“单元整体教学”出发，立足实践，抓住重要的典型课例，不断摸索，不断前进！