春节的年味还没有完全消散，新的学期已如约而至。“凡事预则立，不预则废”，为了能稳步推进区域教研改革，提升语文教学质量，在天宁区教师发展中心的组织下，各校语文学科责任人和教研组长于2月17日，齐聚常州市虹景小学四楼教科研中心，共同参加新学期语文科期初工作会议。

局前街小学是区内的领军学校，会议伊始，高羽佳主任围绕“双减”政策背景下的校本教研变革向与会老师作了经验分享。局小语文组在实践中努力实现四个“突破”，以不断提升教研质量：突破单线研究，以“教学”与“作业评价”双线并进 ；突破同主题齐步走的研究，分校区分年段研究有侧重；突破了同质教研的方式，丰富形式，互相促进；突破了无序推进方式，顶层设计，推进研究深度，铺展实践广度。高主任结合具体的研究课例、专项等，清晰地传递出了局小变革的追求：创新并非形式主义，而在于“内核”——指向语文核心素养；创新也并非简单突破机械，而在于“融通”——融会多种资源，引导学生学以致用。在“变”中求“不变”，方能向下扎根，向上伸展，高主任的精彩发言让每一位在场老师都获得了启发。

而后，教师发展中心邱俊老师围绕两大重点，做了新学期工作的部署与指导。

第一，聚焦核心素养，提升教学质量。质量，永远是第一生命线，邱老师带着与会老师认真分析了2020年的省测以及上学期的期末检测，希望所有的学校能细化课标要求、关注单元要素、优化作业设计、增加课外阅读量，把基础知识、阅读综合素养的培养等扎实地落实在每一节日常教学中。

第二，要深化新教学，聚焦新课堂。过去的一年里，围绕“新教学”实验改革，很多学校开始了点状思考与探索，希望新学期各校能盘点家底，找准着力点与发展点，依循三条思路：“融合互通做减法”、“学校教研彰特色”、“课堂实践勇尝试”，认真开展学校教研活动，与区域的改革实验形成“公转”与“自转”双线并进的发展态势。

最后，教师发展中心王勤老师作了总结发言，希望所有学校认识到目前语文课堂“整体感不强”、“学生观不够”的现状，本着“育人为先”的原则主动进行教研改革，在模仿先行者的基础上，形成自己学校的特色。其次，希望所有学校牢记“让语文课做语文该做的事”，以课标为纲，坚持“课堂三问”：教什么？怎么教？教到什么程度？认认真真抓好质量。

每一个新学期，既是前一个学期的延续，更是一个新的起点。相信所有的语文学科责任人都会内化此次会议的收获，努力带领自己的团队开启新征程，取得新成绩，共创天宁小语新未来！