根据《天宁区幼儿园综合督导评估实施计划（2019年-2022年）》（常天教督委办〔2019〕1号），常州市天宁区人民政府教育督导委员会办公室组织督导评估组，于2021年11月23日，对常州市天宁区清凉新村幼儿园进行了综合督导评估。按督导程序，评估组听取了园长作的《务实求真守初心  立足园本促发展》的工作汇报，并就“园务管理与园所发展、保教管理与课程实施、队伍管理与教师发展、班级管理与幼儿发展、后勤管理与服务保障”等五方面，与幼儿园领导班子和教师进行了交流与访谈，观摩了幼儿园的晨检与幼儿早操，实地察看了园容园貌与设施设备，访谈了5位教师，听了5位教师的随堂课（优秀课5节），观摩了全园班级的上午游戏（印象等级5良好），参与了教师的教研沙龙，核对了相关台账资料，对部分家长、教师进行了问卷调查，查看了幼儿园其他各项工作。通过上述工作，评估组对照常州市天宁区幼儿园综合督导评估细则，对办园条件、办园行为、保教质量、发展业绩等进行了全面考察评价。在分工调研、汇总情况、集体讨论的基础上，形成如下评估意见。

一、基本情况

常州市天宁区清凉新村幼儿园，创建于1981年。全园占地面积3219.4平方米，建筑面积5408.5平方米，户外活动面积1600平方米，绿化面积964平方米。现办园规模为15个班级575名幼儿，其中大班5个、中班5个、小班5个。目前幼儿园教职工61名，其中专任教师38人，均具备幼儿园教师资格，大专学历达100%，本科学历达50%，市区五级梯队教师达17%，园级骨干教师达26%。

幼儿园配有多个不同功能的室内外活动场地、多功能专用室，致力为孩子们创设自由、自主的游戏化生态教育环境，让每一个在园的孩子都能在探索中学习、在游戏中成长。

幼儿园秉承“尽善尽润、情智共生”的办园宗旨，遵循“源于爱，臻于品”的办园理念，致力于打造“社会满意，家长放心，孩子喜欢”的温馨家园。先后获得“江苏省优质幼儿园”“江苏省绿色幼儿园”“常州市文明单位”“常州市校务公开先进单位”“常州市巾帼文明示范岗”“常州市卫生文明模范单位”“常州市食品卫生A级单位”等荣誉称号。

二、主要成绩

（一）因地制宜找准“定位”，提升园所品质

1.改善办园条件，硬件优良

 幼儿园积极争取上级部门支持，投入近2400多万对园区整体重建及改造，提升老新村配套园的办园条件；严格按照《幼儿园建设标准》，创设超级4D教室、创意美术室、图书阅览室、沙水野营区、真人CS野战区等多功能专用室，满足了教师教学、幼儿学习和游戏的需要；配备了门禁刷卡系统、视频监控系统、红外线防盗系统、消防控制系统、食堂煤气泄漏报警器、保安室110联动一键报警系统等，为幼儿安全护航。

2.规范园所管理，效能优化

幼儿园行政班子职责分明、分工明确、默契配合。对照《幼儿园一日常规活动要求》，严格规范教师在科学合理地组织幼儿一日活动中的保教行为，聚焦常规保教工作的实践与反思，帮助教师理解并进一步掌握各年龄段幼儿的特点。注重日常活动的巡视、检查、指导，规范教职工保教行为；重视共性问题的共商、跟进、调研，促使园所管理规范精细；加强专题学习和讨论，形成共识，逐步内化为教师的自觉行为。

3.精细保育常规，服务优质

重视幼儿安全保障。一是健全安全制度。紧抓门卫安全、食品安全、设备安全和幼儿接送安全等工作重点，落实责任追究制。二是树立安全意识。坚持行政班子值班检查监督制度，有效消除安全隐患和管理“盲区”，防患于未然。三是推进安全课程。每学期定期组织各项消防演练，增强幼儿自我安全意识。规范幼儿健康管理。加强保健工作规范化管理，每周公示带量食谱，严格执行教职工与幼儿伙食分开制度；通过班级微信群、宣传橱窗，向家长、教师、幼儿宣传卫生健康知识；规范财务管理，切实把经费收好、管好、用好。

（二）多措并举引领“高位”，厚植园所内涵

1.教师培养，向专业化前行

重视师德建设。幼儿园完善师德建设学习制度，签订《师德师风责任书》，把师德工作融于幼儿园常规管理之中，把师德作为对教职工年度考核的重要内容；开展多样师德建设活动，如“最美教师”主题演讲、“怎样做智慧型教师”情境讨论，引导教师正确定位工作价值，增强教师职业幸福感，推进幼儿园的师德建设工作深入开展。

强化师能建设。按需制定培养计划, 确保培训内容更有针对性；鼓励教师积极参与区级、园部各类培训、评优活动，满足教师实现自身价值的需要；启动师徒结对指导，通过具体、深入、富有时效性的师徒帮带研讨，达到教学相长；结合教师个体成长需求，鼓励参加男教师成长营、市区名教师工作室等，让每位教师都能有方向、有目标，有感悟、有收获。

2.教科研管理，向系统化努力

课程实施显品质。实施弹性作息，缩短集体性、规则性的活动时间，确保完整游戏时间；调整游戏形式，减少集中式游戏活动、增加幼儿自主选择的小组活动、个别化活动；延伸实施空间，将室内外专用活动场地纳入日常课程资源，拓展课程内容与实施空间；挖掘周边资源，生成丰富班本课程，创生幼儿喜爱的活动内容。园所立足儿童立场，以课程审议为抓手，以问题为导向、以生活为契机，从资源筛选、价值判断入手，助推园本课程高质量开展。

教研引领促发展。园级常规大教研与级组微教研相结合，聚焦课程游戏化背景下集体活动组织策略的研究，抓住课例核心问题，分层展开研讨；教师自主申报骨干教师领衔的教研组、课题组活动，制定个性化活动计划和内容，生成多样有深度的研讨内容。

课题研究显实效。以区级项目活动《主题背景下“乐探乐游”项目活动研究》为抓手，形成以园长、教研组长、骨干教师领衔进行项目研究的格局，每周网上视频学习、每月两次集体研讨、每学期交流展示、每学年“创意DIY ”科技节，为师幼成长搭建平台，为提升园所品质起到助推作用。

（三）催发潜力提高“站位”，成就园所精彩

1.家园共育有力度

通过家长学校、家长开放日、家园联系栏、网站互动、家长问卷等多种途径，有效拉近家园距离，形成亲子互动、家园同乐良好氛围；结合主题教学的内容，挖掘和利用社区资源，形成教育的合力；邀请专家入园做家庭教育专题讲座，指导家长科学育儿。

2.幼儿课程有深度

以“站在幼儿立场”的保教理念，不断构建自主、自选、自愿的生活课程，结合园本实际，开展自主用餐，自主选择用餐时间、自主有序取放餐具、自主打扫餐后卫生。对照幼儿能力发展，完善幼儿发展性评价测试体系，推行活动小故事及观察记录，提高幼儿自理能力，关注幼儿全面发展。

三、督导评估意见及建议

本着以督评促发展的原则，现就幼儿园今后发展提几点建议：

（一）进一步重视园所规划

建议基于园所历史、周边资源、教师队伍等，重新审视现有发展规划，分析园情、梳理问题、研究策略，在行为跟进中规划幼儿园的发展，彰显幼儿园的特色。

（二）进一步加强队伍建设

目前教师队伍本科达标率为50%，市区五级梯队教师达17%，园级骨干教师达26%，优秀骨干教师比例较低，教师队伍需加大培训力度。建议通过扎实教研工作、重视继续教育、多元园本培训、搭建评优平台以方式，助推教师队伍整体素质的提高。

（三）进一步重视幼儿发展评价

在重视家园共育的基础上，建议能研读《常州市幼儿园教育儿童发展评价指标》等文件精神，建立完善、系统、有效的评价管理机制，促进幼儿全面发展。