根据《天宁区幼儿园综合督导评估实施计划（2019年-2022年）》（常天教督委办〔2019〕1号），常州市天宁区人民政府教育督导委员会办公室组织督导评估组，于2021年11月24日，对常州市天宁区吉的堡幼儿园进行了综合督导评估。按督导程序，评估组听取了园长作的《做优服务显品质  与时俱进促发展》的工作汇报，并就“园务管理与园所发展、保教管理与课程实施、队伍管理与教师发展、班级管理与幼儿发展、后勤管理与服务保障”等五方面，与幼儿园领导班子成员和教师进行了交流访谈，观摩了幼儿晨检与早操，实地察看了园容园貌、设施设备，访谈了5位教师，听了5位教师的随堂课（优秀课2节，良好课3节），观摩了全园班级的上午游戏（印象等级1优秀4良好），参与了教师的教研沙龙，核对了相关台账资料，对部分家长、教师进行了问卷调查，浏览了幼儿园其他各项工作。通过上述工作，评估组对照常州市天宁区幼儿园综合督导评估细则，对办园条件、办园行为、保教质量、发展业绩等进行了全面考察评价。在分工调研、汇总情况、集体讨论的基础上，形成如下评估意见。

一、基本情况

常州市天宁区吉的堡幼儿园全园占地面积2360.5平方米，建筑面积2543平方米，户外活动场地1845平方米，绿化面积550.5平方米。现开设13个班级，共有幼儿282人，其中大班3个、中班5个、小班4个、托班1个。目前，幼儿园共有教职工52人，其中专任教师26人，本科学历24人，教师大专及以上学历占专任教师总数100%，均有教师资格证；卫生保健人员2人（1人专职，1人兼职），都经专业培训上岗，所有保育员也均有保育员上岗证。目前，有市级教坛新秀1名，区级学科带头人1人。

吉的堡幼儿园以“用爱养育  用心教育”为办园宗旨，围绕“快乐体验 素质教育 全球视野 品格涵养”的吉的堡教育理念，以“新素质打造世界小公民  游戏中玩出核心竞争力”为发展目标，扎实做好保教工作，做优教育服务。

幼儿园坚持依法办园，民主管理，在党建工作的引领下，结合党史学习教育、“两在两同”工作推进，夯实园所管理，提升办园品质，近三年来先后获得“常州市五四红旗团支部”“天宁区民办幼儿园优秀奖”“天宁区校园安全先进工作单位”“天宁区教育系统稳定和谐优胜单位”等荣誉。

二、主要成绩

（一）规范办园环境，立“本”

1.改善办园条件

合理使用资金，在改善办园条件、改进教学手段方面逐年有投入。2018年，投入约150万元进行了硬件改造：升级门禁安保系统、安装净水过滤器、改造“明厨亮灶”工程、铺设户外悬浮地板、改造阳台更新设施设备……为孩子打造最大化的活动空间，为提升教育教学的质量提供物质保障。2019至2021年，每年约投入10万元进行设施设备的添置及维修。

2.重视校园安全

积极响应防疫防控工作要求，成立以园长为组长的疫情防控工作小组，压实责任，层层落实，确保师生的安全。规范门禁管理，加强保安人员培训，做好一键报警系统、周界报警系统的检测和维护，提高安全防范技能和意识。推行“阳光食堂”，做到食堂管理透明化、规范化和系统化。实施食堂五常管理，建立“陪餐制度”，检查食品进货渠道、食品质量及餐具的卫生消毒情况，严把食品安全关。近三年来，幼儿园无重大食品安全事故发生。

3.规范日常管理

根据资金预算计划情况，合理使用各类经费，不断优化办园条件。加强财务管理，严格执行财务制度，做好经费审计，规范收费，落实幼儿伙食账目公示制度。严格执行《常州市幼儿园收费管理办法实施细则》，实行民办幼儿园收费备案公示制，无乱收费现象。建立档案管理制度，将档案工作各项要求纳入教学、科研和管理人员的职责范围，做到应归档文件应收尽收，应归尽归，各类档案规范齐全。2020年10月，接受了天宁区档案管理的专项督查，获得一致好评。

（二）加强队伍建设，强“根”

1.优化用人机制

实行园长负责制、教师聘任制、岗位责任制，建立能上能下、能进能出的用人机制和人才优化机制。重视班子建设和人才培养，通过教师推荐、竞聘演讲、公开选举的竞聘方式，大胆选拔和任用优秀的年轻教师到管理岗位，职责明确，执行力强，能起榜样示范作用。依法保障保教人员的工资福利待遇，足额缴纳各项社会保险费用，教职工队伍较稳定。

2.重视师德建设

以师德建设为核心，弘扬“爱岗敬业”精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学“四史”，强初心；学“四史”，添信心；学“四史”，增决心；学“四史”，聚民心。组织教师参加理论学习，参观瞿秋白、恽代英、张太雷纪念馆；开展“七彩路上磨意志 传承草鞋红色情”主题活动；举行线上建党百年主题书画展……通过多种方式提升广大教师的师德修养。

3.锤炼教师素养

以培训促提升，积极开展新教师培训、视频培训、园本教研培训等分层培训。三年来，教师共计参加园内外培训1500余课时，区级以上培训达951人次。建立新教师培养计划、骨干教师培养计划及成熟教师培养计划，通过师徒结对、党员示范岗、社团活动等多种形式，提高教师的教育教学水平，教师在区级以上获奖人数逐年提高。

（三）注重课程建设，提“质”

1.夯实保教常规

以关注幼儿身心健康为本，采用小班化的教学模式，遵循幼儿学习与发展特点，科学合理地安排一日生活作息时间，满足孩子游戏和生活的需要，无“小学化”倾向。严格落实健康检查、卫生消毒、预防疾病等卫生保健制度，建立幼儿健康档案，做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察工作。

2.加强课程建设

围绕幼儿园三年发展规划，立足园所实际，推进幼儿园课程游戏化实施，构建品格特色课程。通过课程审议，在“分析——实践——调整——再分析——再实践——再调整”过程中，初步形成不同年龄段的品格课程框架、目标及内容。以幼儿品格养成为主线，关注生活的教育价值，整合园内外的课程资源，充分利用幼儿园、社区、家庭等教育资源，开展生活化品格体验活动，让幼儿在真实的体验中养成良好品格。

3.注重教育科研

坚持园本教研机制，基于实际、源于问题，有效开展每月一次大教研、两周一次的年级组教研以及专题教研活动。积极参与课题研究，通过常州市教育科学“十三五”规划课题《幼儿园主题活动背景下国际理解教育的实践研究》、常州市教育科学“十四五”规划课题《幼儿园立体化绘本“悦”读的实践与研究》的开展，引导每位教师聚焦工作中遇到的问题，探讨解决策略，从而改进教育行为，促进幼儿发展。

（四）促进身心发展，落“实”

1.聚焦幼儿成长

以游戏为基本活动，制定切实可行的班级工作计划，班级专题活动主题鲜明，幼儿参与率高，形式多样，内容丰富，富有实效。一日生活中，注重幼儿行为习惯、卫生习惯和学习习惯的培养，帮助幼儿良好品格的养成，逐步引导幼儿学习自我管理。采用多元化的幼儿发展评价，关注幼儿的全面发展。

2.实现家园共育

注重家园互动，关注家园共育。班级教师每天对每个孩子进行观察记录；对没有来园的孩子做好电访或家访；定期做好幼儿的电测回访；定期开展家长会、半日开放活动、家庭教育讲座活动；结合主题教学积极开展丰富多样的家园主题活动；广泛利用家长资源，开展“家长进课堂”活动。幼儿园收获家长及社会的好评与赞誉。

三、督导评估意见及建议

本着以督评促发展的原则，现就幼儿园今后发展提几点建议：

（一）优化办园条件

目前，幼儿园生均占地面积严重不足，建议幼儿园加强整合意识，创新环境建设，进一步拓展空间，盘活资源，为幼儿提供更优良的活动空间。

（二）加强队伍建设

进一步加强教职工队伍建设，提升园本教研的深度和广度，创设教师成长发展平台，引领教师将先进的教育理念转化为适宜的教育行动，提高五级梯队教师培养的力度，使教师团队成为一个素质高、能力强的优秀群体。

（三）推进课程改革

立足园所文化，做强园所特色，拓展课程游戏化研究思路，做深、做亮适切幼儿发展的课程特色。建立科学课程评价体系，对课程计划、课程目标、课程内容、课程实施以及幼儿发展、教师成长等方面展开评价，评估课程的适宜性、有效性。