3月30日下午，天宁区第五届教师发展工作室中期评估现场展示活动在龙锦二楼报告厅举行。天宁区教育局人教科汤胡陶副科长、天宁区教师发展中心袁文娟主任，常州市龙锦小学蒋瑛校长参与活动，为工作室一年半的研究把脉进程并引领后续发展。

汇报由东青实验的陆群老师执教的主题班会《架起沟通的桥》开启，这是针对青春期学生与家长沟通困难的现象而设计的。班会课从真心话健身操导入，结合学生日记中的烦恼，引出了亲子沟通的话题。紧接着，学生通过看亲子沟通情景剧A《作业落在家里了》，发现亲子沟通出现困难的原因。陆老师再通过学生通过拍摄的视频《爸妈的一天》、绘制手账《我的一天》等，引导学生以及参与班会的家长学会换位思考、学会理解包容，教育学生主动改变，主动优化亲子沟通模式。随后，陆老师出示有效沟通密码，指导学生针对“烦恼便利贴”上的烦恼进行练习。学生用有效沟通的密码解决了亲子沟通的问题。

这节主题班会不仅让学生习得了亲子沟通的密码，更对父母多了一份理解与感恩，相信学生们的主动改变，将带来一系列正向的连锁反应。学生与家长的双向奔赴，必将使彼此心灵间的桥梁更加坚固！

课后，陆群老师反思这节班会课缺少了对学生收获的评价与反馈。学生虽然在课堂在进行了有效沟通密码的训练，但是遇到实际冲突的时候，也可能因为一时的情绪失控，没能将有效沟通的密码运用到实际生活中。因此，在班会课之后，教师还要督促学生用文字、视频当形式记录自己运用有效沟通的成功案例，将有效沟通真正落实到学生的日常亲子沟通中去，实现亲子沟通模式的转变。

工作室领衔人焦溪中学的张明晓老师以《共同成长，遇见更好的自己》为题作主题汇报。张老师从“主题导向，注重专业发展”“素养导向，加强班级建设”“过程导向，实现抱团成长”三个维度介绍了工作室一年多来以“青春期逆反心理以及应对措施”为重点进行研究的实践和思考，成长和收获，提出了困惑和对策，也明晰了下一阶段的目标和研究重点。

（撰稿：张明晓       摄影：王玲   审核：沈淼）