为进一步落实“双减”政策，促进语文教师的教育教学业务能力快速提升，落实教学常规工作，推动学校教研活动的深入开展，11月14日下午，常州市北郊小学全体语文教师齐聚五（3）班，聆听吴熙老师执教的《长相思》。短短的一堂课，短短的两句词，却让师生们形象地感受着那荡气回肠的美读、直面心灵的想象和充满生命意义的追问，把大家带进了诗情画意的世界。

整堂课书声琅琅，“读”贯穿始终。从读准生字、多音字开始，再到读出节奏，最后读出韵味，三个层次的读目标不同，要求不同，层次分明。其中，读出词的韵味是重点也是难点，吴老师在教学中注重让学生在自读中感知词句，在默读中理解词意，在朗读中体味情感，通过品味语言、想象情境、体会人物心情来引导学生读出味道与感觉。

感悟“征途”与“故园”的情景与画面时，吴老师引领学生在吟咏中放飞想象，体味“身”“心”分离的情感。通过创设纳兰性德的梦境，回到故园，让孩子们大胆想象故乡的人、故乡的事，充分落实语文课堂“30+10”的理念，让学生进行习作训练，想象征途的艰辛、战争的酷烈、家乡的美好、亲人的温暖！最后，吴老师拓展了其他两首《长相思》，让学生们通过比较，发现词牌的奥秘。吴老师用首尾呼应的方式，让孩子们对宋词的格式有了全方位的了解。

课后，吴老师对这节课的设计意图进行了简要阐述。冯老师作为主评，从情境的创设、语言文字的训练等方面给予了高度评价。老师们也畅所欲言，对吴老师创设的诗意课堂表示赞赏，同时也提出了一些宝贵意见。（图文：沈玉兰  审核：李霞）