为了深入推进信息技术与小学美术课程的深度融合，提升美术教师信息化技术应用能力，并为学生发展提供个性化支持的学习环境，积极探索信息化背景下教学活动的新模式和新方法。2023年11月16日上午，常州市焦溪小学艺术组以“信息技术点亮美术教学”为主题，开展了一次教研活动。本次活动由承薇老师执教了一年级的美术课《新花布新衣服》，她与我们一同探索了信息技术在小学美术中的应用。

在本节课中，承老师以花布设计为主题，将点、线、形、色彩等设计元素与信息技术完美融合，向孩子们展示了一个丰富多彩的艺术世界。这不仅丰富了孩子们的视觉体验，更激发了他们的创造力和想象力。

游戏导入，感受花布衣服的魅力

一体机播放有节奏感的音乐，六位身着不同花色服装的小模特，踩着节奏展示自己身上的新衣服，摆起各式各样的pose，瞬间吸引了所有人的目光，课堂上连连发出惊叹声，激情四射的开场，成功激发了学生学习本课内容的兴趣。

动画视频，了解点、线、形在花布设计中的运用

教师通过课件展示了五种服饰图案，并引导学生们仔细观察，发现衣服的设计元素包括活泼可爱的点、变幻莫测的线、各式各样的形状和色彩。课件中的动感画面对于吸引学生们的注意力，加深他们的理解起到了很大的帮助。

微课教学，突破教学重难点

传统的美术课堂中，教师通常通过现场示范展示技法来启发学生们的构思。这种直观的教学方法在学生掌握课堂知识方面有一定的优点，但耗时较长，压缩了学生创作的时间。在本节课中，教师提前使用手机录制了两段教学示范视频，后期通过视频软件进行剪辑，省略或快进次要环节，放慢关键过程，从而帮助学生们清晰、着重地了解，快速地掌握绘制花布的技巧和方法，突破了教学中的重难点。

课后，全体艺术组教师根据研究主题进行了评课，大家对承老师的课一致好评。承老师在本节课的教堂中准备充分，重视了信息技术与美术教学的融合，高效地运用数字化手段优化了小学美术课堂教学，有效地促进学生的审美能力与创新意识的提升。我们期待更多的美术教师在信息技术与小学美术学科上进行巧妙融合的深入探究，为学生的成长与发展贡献自己的力量。

                                             （焦溪小学供稿  撰稿：高婧楠    摄影：徐燕）