携一缕博爱的微风，凝一份教育的热情。沙盘游戏用一方世界打开孩子的内心，是探索儿童潜意识的一种手段。为了促进老师们在工作中更好地应用沙盘，深入理解沙盘作品，更好地把握儿童心理工作方向及干预矫正策略，提升沙盘游戏的效用，11月22日下午，景丽老师发展工作室和戴飞英班主任发展工作室成员齐聚常州市龙锦小学，开展了沙盘游戏指导联合教研活动。

本次活动由周雪梦老师主持，本次活动特别邀请了天宁区未成年人成长指导中心负责人曹烨老师、常州市市未成年人成长指导中心岳春红老师、天宁区教师发展工作室领衔人李雅萍老师和常州市戚墅堰高级中学（省常中分校）专职心理教师朱珏老师共同参加。

沙盘课堂“秀”风采

吴丽华老师执教以《语言魔力 方寸筑梦》为主题的沙盘心理课。吴老师巧妙地以学习生涯中最得意的事入手，引导学生寻找班级荣誉感和价值感，接着运用伙伴评价的方式指导学生在评价时学会认可他人，为他人对班级的付出点赞。在团体沙盘活动中，同学们们有了共同筑梦的目标，在老师的指导下开启沙盘体验。

心理讲座“心”赋能

戴飞英老师以班集体建设为目标开展了本次心理讲座。她在讲座中提出：1.在班集体文化建设中培育儿童健全人格。2.在班级活动组织中培育儿童健全人格。3.在团辅系列课程中培育儿童健全人格。4.做家庭教育的指导者，培育儿童健全人格。

交流研讨“慧”发展

课堂观摩结束后，老师们各抒己见，对两堂精彩的课提出了自己的见解，在交流研讨中碰撞出许多思想的火花。

延陵小学陈涛：马丁·塞利格曼的积极心理学倡导心理学的积极取向，在吴老师的课堂上，通过聊一聊自己的得意事，营造积极向上的正性情绪氛围，使人瞬间想到了孟郊的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。小小的目标，可以成就大大的梦想。调查寻梦想、沙盘筑梦想、评价筑梦想，通过一系列的梦想环节，学生们进入深入表达自己的内心感受和想法，从而帮助他们认识自己，树立远大的梦想。当一件件沙具在他们手中肆意流淌时，我仿佛看到了未来的厨师、科学家的诞生。小小魔力盘，方寸筑梦想。吴老师的课为孩子们的梦想助力，为孩子们撒下了希望的种子。

红梅实验小学解榕：今天，吴老师给我们带来一堂精彩的心理沙盘课，课程围绕梦想这一主题展开。关键词一：丰富。这节课内容丰富、结构紧凑，课程从聊一聊得意事、查一查心中梦、沙盘中筑梦想等几个环节展开。上课伊始，吴老师引导孩子从体验最深的得意事入手，打开学生内心，逐层深入畅谈自己内在感受，从而帮助他们更好地认识自己、树立目标。在沙盘游戏环节中，学生们则更好地表达自己的内心世界，发现自己的潜力和优势。同时，从第一环节习得的互动话术也让学生们能够更好地表达对他人的评价和感受。这些环节的设计让学生们能够更加深入地了解自己并习得技能，从而提高他们的学习效果，丰富体验。关键词二：趣味。整堂课始终在趣味中展开。聊聊得意事，那是学生引以为傲的回忆，沙盘摆梦想，那是学生内心的憧憬。由回忆走进内心，沙盘成为了学生理想呈现的舞台，再加上同伴的鼓励和肯定，也为学生坚定梦想助了一把力，有拨开云雾见青天之感。希望这些学生在老师的引领下，早日实现梦想！

北环小学邱毓：吴老师的课先讲方法，让学生和听课的家长学会评价他人，然后把这种评价方法渗透在后面的沙盘交流中。让我感受最深的是邀请了家长参与到课堂上来，通过观察甚至参与自己孩子的沙盘，听孩子们之间的交流，让他们更深入了解自己的孩子。吴老师的课起到了很好的示范作用，让我以后准备沙盘活动交流课时，有了比较清晰的框架。

华润小学宦晶晶：吴老师以梦想为主题，以一个积极向上的心态开启本节课，一个“得意事情”的表达，一段层次分明的评价，一道心理测试的选择，没有对错，没有优劣，高度尊重学生，语言和表情有亲和力，建立了一个安全、接纳和宽松的氛围，使学生能够自由、充分地发表意见，处处体现自己对学生的高度尊重。课堂中，学生认真互动，全班分享有启发性，发言有真情实感，理性并礼貌评价他人，自我发展也得到提升。

  这次心理主题的工作室联合研讨活动，既有理论的深度，也具实践的高度，既有现实的厚度，也蕴含未来工作的力度。借助此次活动的东风，工作室将更加积极地推进以“心”出发，打造儿童发展的新育场的活动，为学生健康成长提供重要助力。

(摄影：陈涛  撰稿：许烨  审核：景丽）