秋风起，秋叶落，一袭黄叶，半日秋凉，在美好的时光里，我们共赴一场教研盛宴。为进一步落实“双减”政策，促进语文教师的教育教学业务能力快速提升，落实教学常规工作，推动学校教研活动的深入开展，11月28日下午，常州市北郊小学全体语文教师齐聚一堂，一起聆听了由一（2）班倪佳老师带来的教学研讨课《秋天》，共同探究语文课堂教学艺术。天宁区教师发展中心教研员王勤老师应邀参加此次教研活动并给老师们做高位引领。

  课上，倪老师通过两首描写秋天的儿歌导入课题，引导孩子们走进秋天。《秋天》这篇课文承载了学生的许多第一次，第一篇课文，第一次接触自然段，第一次学习偏旁，第一次长句子的朗读，第一次朗读背诵课文……着眼“第一”，老师精准把握学情，在不同环节设计了不同的学习活动，给予支架，搭建梯子，让学生主动参与到学习中。首先，倪老师耐心细致地引导孩子们理解自然段的概念，并学会正确地标注自然段。接着，带着孩子们跟着秋姑娘的步伐，欣赏秋天的美景，根据一年级学生的思维发展特点及年段特征，紧扣低段识字教学重点，把众多的生字分散在不同的环节，随文识字，针对不同难度的字，采用不同的识字方法。教学中，倪老师采取了结合情境、想象画面、教师示范读、学生反复练习读等教学策略，带着孩子们学会朗读，做到读准音，读顺句，读出美。最后，指导生字“人、大”的书写，过程中有示范，有指导，培养学生们写规范字的能力。课堂氛围轻松活跃，互动性强，也让学生对秋天产生了美好遐想。

课后，为了更好地总结这次活动并指导今后的课堂教学，大家一起进行了研讨。评课初始，倪老师对本节课的设计意图和课后反思进行了简要的阐述。老师们畅所欲言，教研气氛热烈。最后，教师发展中心王老师对教学过程进行了点评，她肯定了北郊小学一年级幼小衔接阶段的孩子们在老师的悉心教育下所呈现出的入学百天的优秀表现，也从课堂上的“同伴合作”以及教学过程中的“合理取舍”“留足书写时间”等角度，提出了许多宝贵建议。

此次教研活动，北郊小学的语文老师们不断碰撞出教学思维的的火花，凝聚起育人的智慧，更为一年级的课堂教学指明了方向。在这样的好时光里，老师们一起拾取教研的芬芳，一路前行，一路歌唱！（图文：倪佳  审核：李霞）