2023年12月5日下午，景丽教师发展工作室在北环小学录播室开展了第十三次公开研讨活动。本次活动，北环小学郦超楠老师和延陵小学陈涛老师以“寻宝记”为主题，展开了同课异构的探索。

郦老师以游戏导入，在游戏中，让孩子们发现成功的原因，找到同伴或自己的优点。接着引入有“神通”的人物孙悟空，和没有神力的唐僧、小英雄雨来，引导学生觉察到“宝藏”不仅仅是指外力，更是自己的一种能力或者一种品质，甚至是支撑自己的一种精神力量。

接着，学生以“寻找自己的宝藏能力”为主题，进行个人沙盘的制作。沙盘制作过程中，每个孩子都显现出了截然不同又缤纷多彩的内心世界。

沙盘制作完毕，郦老师引导孩子分享自己的寻宝故事，发觉自己的能力，也通过同学之间互相猜一猜，寻找其他同学的优秀的品质。在交流中，学生逐渐发现，自己的能力可能和别人不同，但都是属于自己的力量。

陈涛老师的课，以神笔马良的故事引出“宝”，带着学生从寻宝的“宝”字入手，让学生理解何为“宝”。并开展第一个寻宝任务——从神秘信封中给出的线索提示，在众多沙具中，找到宝贝并和小组内其他同学分享。让学生在分享中，看到自己眼中的“宝”。

在第二个寻宝任务中，学生们根据要求，以五人为一个小团体，合作完成一个沙盘。沙盘制作完成和，学生先和组内的同伴分享自己选择的沙具的原因，然后说一说自己的寻宝故事。接着轮流到其他小组听一听其他小组的寻宝故事。最后由每一组的代表，在全班分享他们的故事。在充分的交流中，学生发现了各自对沙具独特的理解，也聆听了其他同伴不同的阐述，听到了他人的心声。

两节课的主题相同，又各有侧重。学生在课堂良好的氛围中，在沙盘里释放了心中所想，在交流中觉察自我，同时又深入了解了同伴。

课后，延陵小学的陈涛老师做了《沙盘游戏培养学生交往能力的实践研究》的讲座。陈老师向大家阐述了沙盘与家庭格盘、得觉牌、OH卡牌、房树人投射绘画等多种团体或个人的游戏对学生能力不同形式的影响。以自己的实践，通过对一个小团体团沙的辅导的案例分析，让大家了解了团体沙盘对孩子交往能力的影响。从一次次沙盘中，我们可以看到学生的合作意识得到了提升，合作能力和合作技能都不同程度地得以提高。

讲座结束后，工作室老师就团体沙盘和个体沙盘在团体中的交流等问题进行了研讨。虽然各有争议，老师们也有很多困惑，但是大家带着问题边行边学，每一次都有不同的收获和成长。

                                               （撰稿：邱毓  摄影：孙鸣  审核：景丽）