“客心且喜逢冬暖，天意犹当放晚晴。”为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任工作室的引领、示范、辐射作用，提升班主任的主题队课设计能力，增进班主任之间工作经验的交流。2023年12月6日上午，常州市天宁区戴飞英班主任发展工作室在延陵小学举行了第二十三次研讨活动。本次活动依托江苏省前瞻性实验项目《指向儿童人格发展的家校共育区域推进研究》，推进市综改课题《指向学生品质塑造的“STP”互动模式的构建研究》，以“以‘心’为出发点，缔造儿童成长的新育场”为主题。天宁区教师发展中心的祁馨老师、戴飞英班主任发展工作室的全体成员、常州市延陵小学的班主任以及部分家长代表参加了本次活动。
延陵小学的范燕燕老师执教了主题班会课《接受不完美的自己》。课上范老师通过游戏、视频、自我告白等多种方式，通过不完美才真实——寻找自己的不完美——如何应对不完美——自我告白这四个环节，层层深入，引导学生接纳自己的不完美之处，改变可以改变的，积极面向未来。整堂课内容充实，活动有趣，学生参与性很强，既达到了教学目标又培养了学生的自我认知和自我接纳能力。在这堂课中，老师、孩子和家长都展现出了勇气和真诚，老师勇敢地暴露自己的不完美，孩子们自信地分享自己的不完美，家长们鼓励孩子接受不完美并追求更好的自己。这个环节增进了彼此的理解和信任，也树立了孩子们积极向上的价值观。
家长们在课堂中与孩子亲密交流，鼓励孩子们追求真实的自我。
邵紫妍妈妈
妍妍，我想对你说，你要允许自己不能每次都把题目做对，你要同意自己不能一下子把小提琴的谱子拉好，你要接受自己眼前白白胖胖的形象，你要原谅自己不可能把所有事情做到完美，接受每一个时刻的自己，一切随心出发，尽力而为，享受当下，没什么是大不了的！孩子们，你们也都是爸爸妈妈们的骄傲，我们每个人都是独一无二的，无论你们有什么样的优点和缺点，你们都是最棒的自己！
邓伊然妈妈
孩子，我想对你说，你的每一次经历都是成长的一部分。记得你小时候，总是因为数学学不好而感到沮丧。那时候的你，总是认为自己不够好，总是想着要成为别人眼中的完美小孩，是爸爸妈妈的焦虑影响了你，爸爸妈妈要跟你说对不起。但是，孩子，你要知道，每个人都是独一无二的，你也是。你有着自己的优点和不足，这就是你独特的魅力所在。知道数学不好后，你没有放弃，而是更加努力地练习。终于，数学成绩有了很大的进步，这就是你接受自己的不完美，勇敢面对失败，最终获得成功的故事。你要相信自己的实力和潜力，不断努力追求自己的梦想。爸爸妈妈会一直陪伴在你身边的。
课后，大家群策群力，结合自身经验对这堂课进行了点评，提出了宝贵的建议，为教学设计的提升贡献自己的力量。
延陵小学陈涛老师觉得范老师选的话题，难度大，让她想到了阿德勒的自卑与超越这个话题。自卑感可以作为推动个人前进的动力，它能够让个体意识到自己的不足，进而追求改善和进步。范老师选的话题基于学生的真实情况出发，教学内容层层递进，螺旋式上升。“虽然，但是”的句式，学生既能看到自己的优点，又能看到自己的不足，合理地看待自己。老师的自我暴露，转换了师生之间的角色，同学们以鼓励、帮助到老师而感到骄傲。
龙锦小学的吴丽华老师点赞了这节课的诸多亮点。并且提出合理的修改建议。她强调可以进一步加强家校勾连，带给孩子们更多的触动。同时，吴老师建议要将心理学的知识融入进来，走进孩子们的内心，让他们真正感受到接纳自己的快乐，紧扣住本节班会课的教育目标。
虹景小学的盛雪老师认为这是一堂设计精心、充满正能量的课。范老师通过一系列的活动层层推进教学内容，让学生知道“金无足赤，人无完人”，要用积极的心态去面对自己，用一颗宽容的心去接受自己、悦纳自己。最后“告白自己”这个环节，学生正确认识了自己，正视了自己的不完美，如：冲动、拖拉、胆小、懒惰、粗心……情真意切让人动容，将活动推向高潮。
工作室领衔人龙锦小学的戴飞英老师针对有效的师生互动提出了建议：第一，在引导学生发现自己的优缺点时不要规定个数，让学生自己体验；第二，教师的点评要针对学生个人，给出明确的教育方向；第三，要鼓励孩子们说话流畅，引导他们在情境中叙述自己的缺点；第四，让发言家长在孩子表达后接话，实现共情的目标。
最后，教师发展中心的祁馨老师做了总结发言。她一方面肯定了工作室成员对课的精准的把脉，一方面对范老师扎实的素养、层层递进的教学设计予以了充分肯定。同时她也提出了一些优化教学设计的建议，她提出在我们开展主题班会课时，应该让学生在活动中通过自我自查、自省，达到自悟。此外，祁老师还强调了家长在活动中的重要性，在日常的点点滴滴中，家长的一句鼓励，一个拥抱都是一种无条件接纳，能让孩子认识自己、改变自己。所以这节课不是起点或者是终点，而是亲子沟通中的一个催化剂。
最后，怡康小学的徐茵宁老师立足带班方略，进行了《用有温度的“仪式感”给予孩子归属感》主题讲座。面对刚刚迎来的一年级学生，怎样给与归属感，营造班级凝聚力，促使他们收获丰富学校生活和拔节的个人成长，徐老师用丰富的实践案例和教育体验分享了四种实操法：抓住晨思暮省，赋予使命感；创建软硬文化，打造认同感；关注点赞争先，培养成就感；策划欢聚过节，收获安全感。徐老师的讲座也带给参会老师许多的收获和新的教育思考。
每一次的约定，都是一个崭新的起点；每一次的沟通，都是为了凝聚更加强大的教育力量；每一次的成长，都是一次渐行渐远的修行之旅。展望未来，我们将充分发挥班主任工作室的示范引领作用，汲取个人智慧和集体力量，迈着自信的步伐向前迈进，绝不辜负逝去的时光，用专注与毅力铸就深厚的底蕴！
天宁区戴飞英
班主任发展工作室
编辑：范燕燕
审核：戴飞英
制作：凌怡
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