携一缕冬日的暖阳，赴一场数学学习之约。为落实课标新理念，打造素养新课堂，进一步提升区域教师的课堂教学水平，12月27日下午，杭君名师工作室成员齐聚北环小学，以“小学数学单元整体教学”为主题开展第二十三次活动！

深耕教学  立足课堂

第一节课是郑老师执教的《倍的认识》，郑老师从认识一倍入手，让学生经历圈一圈、数一数、算一算的学习过程，从具体的事物抽象到图形和线段，让学生逐步明晰几个几就是几倍，学生探究从浅表走向深层，概念建构清晰而深刻。

 第二节课是由刘老师执教的《用字母表示数》，本节课是学生学习代数的入门知识,由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃，对于学生来说是抽象而枯燥的。本课刘老师首先创设了寻宝游戏的大情景，激发学生学习的兴趣，引入用字母表示数，在具体的事例中体会用字母表示数的简洁性和概括性，同时体会字母不但可以表示数量还可以表示数量关系。再次基础上让学生用a和3a来编故事，体会用字母表示数的一般性。在简写的环节，采取自学的方式，培养学生的自主学习能力，同时充分利用学生的错误资源，在对比中总结简写的方法。

专题讲座  经验共享

邵芸菲老师做了题为《立足单元整体设计追求“教-学-评”一致》的主题讲座。她从小学数学单元整体教学的多维本质这一角度阐述了大单元整体教学追求的目标，围绕教学设计中的核心问题、学习路径、学习支架和学习评价这四个方面的来进一步帮助教师厘清“教-学-评”的一致性。

专家引领  赋能成长

最后，杭君老师对本次活动进行了细致点评和总结，在杭老师的引领下，我们逐渐拨开的思维的迷雾，看清数学的本质。此外，为了促进工作室成员的进一步发展，杭老师对老师们提出了新一阶段的要求，同时对工作室下学期的工作计划也提前进行了安排。

汝果欲学诗，功夫在诗外”，一次次干货满满的活动助推了我们的成长，作为青年教师更应将所学、所思用于积跬步、至千里的家常课当中，通过自我备课、自我磨课、自我反思，让学生感受到数学课堂之美。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，研修赋能促前行，且学且思共成长！