“教不研则浅，研不教则空”，课题研究是充盈教师教学研讨的专业途径，也是学科探索以研促教的必经之路。为落实课题研究工作，积极关注研究成果，2024年1月15日，江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题结题活动在常州市青龙实验小学举行。活动邀请了常州市教育科学研究院的王俊、龚国胜、孙美荣专家莅临指导，区教师发展中心于纯老师主持此次活动。

首先，由各课题组对其研究的相关内容、过程及成果进行了分享和汇报。博爱小学柴曙瑛校长和王丽娟副校长主持《学习街区延展学科教学的实践研究》，以学习街区为载体，通过开发和延展街区内容，构建基于学习街区的学科教学多样化课型，探索学科教学方式变革的策略，让学习街区与学科教学双向互动，全面提升学生核心素养。由张晓东副校长主持的《“第四只苹果园”：儿童创新特质培养的实践研究》，通过环境创设，保障儿童创新培养基础；开设特色课程，培育儿童创新特质；依托OM及四季课程等创新活动，提供多元展示舞台；实施分层评价，激励儿童创新成长。

常州市二实小集团叶伟锋校长、孙敏校长主持的《课程育人：基于学科育人价值的深度开发和实践研究》，聚焦课程育人，实现教师团队的整体、序列、融合创生，并通过研究将集团办学三种模式、十所成员校近千名教师结成研究共同体，实现共同成长，促进区域教育优质均衡发展。陆芳副校长、汤岚部长主持《“主题单元”整体架构下的小学语文多元课型的实践研究》，围绕主题实施单元教学，全面梳理语文要素，借助数字化手段，开发多元课型，提高学生的语文综合素养，提升教师对教材的理解和把握能力。

青龙实验小学钱峰杰老师主持的《基于“UMU互动”平台数学“综合与实践”领域的探索研究》，依托互联网，通过UMU互动平台，促进学生学习方式的转变，培养学生信息意识的素养，发挥综合与实践的育人价值，彰显综合育人、实践育人。雕庄小学张小亮老师主持的《小学社会实践活动项目的建构研究》，以“项目建构”为研究方向，把小学社会实践活动作为研究对象，从项目框架设计、项目建构策略和项目实施评价三个维度来开展研究，践行了有益的实践创新。

由教师发展中心蒋春燕老师和朝阳二小吴承茜老师主持的《“回归本体”视角下小学美术示范教学的策略研究》，以问题为导向，从多元主体、多样方法、多种媒介等方面展开创造性改进和延展性实践，以美术本位为出发点，制定多元示范教学策略、原则，从而更好的提升学生美术素养。

随后，专家组对各校的研究内容、相关研究材料进行了审阅，对课题的研究成果给予了充分肯定，同时，也提出了宝贵意见。

“行路方能致远，砥砺助推前行。”此次省级课题结题活动顺利结束，这是成果的展示台，更是教学研究的新起点，各课题组将继续做好教育科研工作，以高质量的教研成果指导教学实践，在教育的路上探索更美的风景！

撰稿：施筱雯

摄影：李楠、周涵

审核：钱偲偲