近日，由常州市雕庄中心小学芮清副校长主持的全国教育信息技术研究青年课题《基于优秀传统文化的小学STEM课程开发与实践》通过中央电教馆结题鉴定，顺利结题。

自课题立项以来，该课题组在STEM课程开发与实践中融入优秀传统文化，通过理论研究结合实践探索，以优秀传统文化丰富STEM课程的育人价值；并且深入探索基于优秀传统文化开发STEM课程的方法与策略，提出了“双线互通”“艺科融合”的实施策略，围绕各学科国家课程的高质量校本化实施，探索通过STEM教育来融合式推进。特别是针对科学学科的传统实验项目，与时俱进，通过STEM教育和人工智能的创新应用，解决了传统科学实验中的很多问题。在STEM教育中，引入三国故事、成语故事、传统音乐、纸艺、传统手工艺等文化元素，同时，紧跟时代的发展，融入3D打印、人工智能等新技术，围绕STEM教育的本土化实践开展了一系列的探索和实践。

几年来，课题组成员通过各种方式钻研课题研究，即使在疫情期间课题研究不停步，积极整理STEM校本课程资源，积累课题研究过程性资料。组织课题组成员认真撰写相关文章，并向相关刊物投稿。课题组老师所撰写的《花草灯》课程入选教育部教育装备研究与发展中心编写的《校园创客活动与创客空间建设》一书，并以此为基础，开发了《宫灯》《3D打印传统建筑》《数字工匠》等课程；领衔人芮清副校长连续两次参加全国中小学STEM教育大会，作成果交流和分享。

通过课题研究和教学实践，学校学生的创新实践能力大幅提升，连续多年获常州市中小学生创客大赛团体一等奖，STEM教育成为学校内涵提升、办学质量提升的有力抓手。此外课题组教师成长迅速，特别是在3D打印传统建筑项目实施下，学校STEM课程逐渐完善，并领衔天宁区3D打印教师成长营和3D打印实验区的建设。

教育要发展，科研必先行。雕庄小学始终坚持教科先导，科研兴教的路线，力求强化教师的教科意识，营造浓郁的科研氛围，促进教师的专业成长。

                                              （文：朱琴  审核：朱钰瀚）