《课标》明确提出：设立跨学科主题学习活动，加强学科间的相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。可见，跨学科主题学习是新一轮课程改革的关键环节和重点领域。为了促进教师专业的发展，指导教师更好地设计与组织跨学科主题学习，3月20日下午解小全体数学教师于六楼教学研究室汇聚一堂，共同学习以“小学数学跨学科主题学习设计与实施”为主题的讲座。

全体数学教师聆听了东北师范大学王艳玲教授以《小学数学跨学科主题学习设计与实施》为题的报告。王艳玲教授从理解小学数学跨学科主题学习、设计小学数学跨学科主题学习、实施小学数学跨学科主题学习等方面为我们进行深入地分析和解读。

在理解小学数学跨学科主题学习中，王艳玲教授提出跨学科主题内容设计可以有以下两个思路：一是单独设置跨学科主题或内容，二是跨学科主题学习融入该学科已有内容中，不以独立的课程领域或课程内容呈现。

在设计小学数学跨学科主题学习中，王艳玲教授提出在设计的过程中要兼顾学科性和综合性，加强问题性和开放性，重视实践性和过程性

在设计小学数学跨学科主题学习中，王艳玲教授从指向过程、指向教师两个方面提出注意，在实施过程中要注意突出学生的自主性、关注多种学习方式运用等，作为教师需要加大知识储备、加强多学科教师合作、关注跨学科主题学习中的生成等。

教以潜心，研以致远。相信通过本次教研活动，一定能引导全体数学教师形成质量意识和发展意识，不断探索，躬身实践，最终高质量地实现育人目标。

（撰稿：刘佳钰   拍摄：刘佳钰   审核：陆卫华）