春之美，在于希望与生命；教之美，在于钻研与提升。为进一步落实新课标理念，进一步提高数学老师的专业素养和教学能力，3月29日下午常州市香梅小学、虹景小学和北环小学开展了以“探究核心素养导向下小学低年级学生数感培养路径”为主题的联校教研活动，本次活动由姚飞月主任主持，还特邀了天宁区教师发展中心邓炜老师和沈琛老师参与活动，区域学校老师也一起参与活动。本次活动旨在提升我们区域青年教师的课堂教学能力，建立一支肯钻研、勤思考、能上课的数学教师队伍。

课堂展示显风采

第一节课由常州市香梅小学徐诗文老师执教一年级《百数表》，徐老师首先创设问题情境，使学生产生创设百数表的需求，让学生自主制作百数表，然后引导学生横着看、竖着看、斜着看发现规律，从表象到本质，让学生体会数的顺序，并让学生在计数器上拨一拨，感受数的组成及数位的变化，最后让学生运用规律解决问题，培养学生数感的同时发展了学生的推理能力。

第二节课由常州市虹景小学李露老师执教二年级《两位数加两位数的口算》，本节课是建立在整十数加两位数、两位数加一位数的口算等知识的基础上进行学习的。李老师创设问题情境，引导学生沟通新旧知识之间的联系，李老师遵循学生已有的认知基础，让学生自主尝试，对比分析多样的算法，在理解算理的基础上，逐步提炼出算法，培养学生的口算能力，引导学生先估后算，培养学生的估算意识。

讲座赋能促成长

课堂教学结束后，常州市北环小学王娴老师带来了《探究核心素养导向下小学低年级学生“数感”培养路径》的专题讲座，王老师从什么是数感、数感如何丰满和数感培养的路径等方面给大家做了精彩的分享，并表示学生数感的培养分为三个阶段，第一阶段是观察感知数感，第二阶段是计算发展数感，第三阶段是探索体验数感。新课标指出：“数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟”“数感是形成抽象能力的经验基础”既然是一种感悟，当然离不开感知，毋庸置疑，百数表和数的运算是培养学生数感的有力抓手。

专家引领明方向

最后，天宁区教研员沈老师和邓老师对两位老师的课堂进行了精彩的点评和指导。沈老师肯定了两位老师对课的精心设计和认真打磨，充分体现出了数学教研的价值，提出数感培育要关注“十进位值制”、“几何直观”和“推理意识”的教学设计。邓老师高度认可了课堂实践和理论分享的教研模式，并表示：“好的情境能在情境中看出算理，让学生在情境中去圈圈画画，如果给学生空间，学生会给我们惊喜”。参与活动的老师们也纷纷发表了自己的想法，大家高度评价了课堂的生动和创新，同时也提出了宝贵的建议。

本次联校教研活动，不仅为青年教师提供了展示的舞台，更为提升教研组的研究力提供了平台。在今后的教育实践中，老师们将践行新课标，继续行走在“数感”培养的路上！

撰稿：马琳                拍照：薛青青                  审核：姚飞月