千帆竞发远航日，旗开得胜锦绣时。2024年3月27日，常州市小学数学青年教师基本功大赛在常州市荆川小学拉开帷幕，经过2天共七个项目的激烈角逐圆满落下帷幕。我区4位数学教师凭借扎实的基本功，较强的专业素养获得佳绩：陈婧诚、翁文倩和李楠老师荣获一等奖，徐杏蕊老师荣获二等奖。

集训篇

    一个人：机会总是会垂青有准备的你！星光不问赶路人，岁月不负有心人。回首备战历程，一路汗水，一路花香。所有的幸运绝非偶然，机会永远留给有准备的人，自接到比赛通知起，四位青年教师就开始积极备赛。认真研读新课标、教育学和心理学，总结归纳做题方法；粉笔字书写、即兴演讲，定时定点练习，积累技巧；研磨优秀课例，一步一个脚印，夯基础，累经验。她们的每一份努力都没有被辜负，每一份坚持都有了收获与成长。一个群：扎根日常，日益精进。为比赛做好充分的准备，区教研员邓炜老师和沈琛老师为大家组建了每日打卡点评群。大家坚持每天线上打卡，背诵课标，理论练习，课件设计，不时聚在一起进行即兴演讲的模拟练习，整个备赛过程中两名教研员全程参与，高位引领，为老师们保驾护航。这个群成为整个备赛期核心的提升路径，让选手们拥有向上生长的能量。一个团队：集中备战，厚积薄发。“滴水不成海，独木难成林。”青年教师的成长，离不开背后团队的支持。在比赛筹备阶段，邓炜和沈琛老师给予了很大的鼓励和关怀，倾囊相授，高位引领。每周教研组都会开展基本功集训，在“粉笔字”、“评课式演讲”和“教学设计与课件制作”等方面全程陪同聆听、指导，并有针对性的提出改进建议。同时，天宁小数充分发挥团队的力量，有着丰富经验的局前街小学周志华副校长和龙锦小学杭君主任帮助课堂指导和比赛经验分享；雕庄小学的吴华媛老师和三河小学的王暑雅老师对教学设计中的课件制作进行了详细的经验分享，给予了很多制作的小妙招，无不彰显天宁小数团结互助、迎难而上的力量。

实战篇

一场测试显功底。丰厚的教育教学理论和扎实的学科专业素养是青年教师站稳讲台、教书育人的基石。参赛教师们都在考前做好了充分的学习和准备，以饱满的状态迎接挑战。从教育教学理论常识到数学学科专业知识，全方位检验老师们的内涵素养。他们或凝神思考，或奋笔疾书，沉稳答题，展现出自己扎实的学科功底。三寸粉笔抒情怀。“三尺讲台育桃李，一手好字写春秋”。粉笔字书写比赛要求教师在规定时间内书写相同的规定内容。比赛中，老师们全神贯注，书写笔画匀称、布局合理，漂亮工整的作品背后透露出育人的热情。即兴演讲亮风采。老师们现场观看视频课，自拟评课话题进行演讲，每人限时3-5分钟。教师们紧扣主题，围绕新课程标准，时下教学热点，结合教学实践进行演讲。教学设计见真功。九层之台，起于垒土，好的课堂源于教学设计之“精”。在规定时间，参赛教师们从容镇定，立足新课标理念，将对教材和自身教育教学的思考淋漓尽致地体现在自己的教学设计中。课件制作有功底。在无网络的环境下，选手们根据指定的教材内容独立完成1课时的教学设计并制作好课件。青年教师们以饱满的热情和严谨的态度认真准备，充分展现了教师们良好的精神风貌和扎实的理论功底。课堂教学展身手。三尺讲台揽星辰，课堂教学见真功。参赛教师们以他们扎实的基本功，循循善诱，又不失数学的严谨，让学习在20分钟的短课堂里真实地发生。

                                   竞艺篇

3月29日上午，“2024年常州市小学数学青年教师基本功大赛风采展示活动”在常州市荆川小学隆重举行，天宁区三位选手分别上台展示课堂教学、即兴演讲和课件制作。课堂展示 亮出风采。常州市局前街小学陈婧诚老师执教《间隔排列》一课，陈老师依托兔子乐园的情境发现间隔排列的现象，通过数一数、比一比分析数量，感知规律，进而引导学生经历“圈”的活动聚焦一一对应，理解规律和建构模型。从直观到想象，从理解到运用，触及现象背后的数学本质。即兴演讲 言辞凿凿。常州市青龙实验小学李楠老师以《进阶式活动设计，打造立趣又立意的数学课堂》为主题开展主题评课，围绕学习内容鲜活起来，学生认知走向深刻，核心素养进阶提升三个方面展开《等值分数》10分钟的视频评课，从最初借助几何直观初步感悟二分之一等于四分之二，到最终基于计数单位进一步感悟相等背后的道理，内涵着几何直观、推理意识的发展，在理趣交融中孕育核心素养。深研课件 助力课堂。常州市博爱小学翁文倩老师，进行了课件制作的经验介绍。结合“用数对确定位置”一课，翁老师利用多媒体技术和动态的直观演示，有助于突破以下教学难点：行和列概念的理解、逐步抽象的思维过程、确定位置的思维可视化、空间观念的培养。让课件服务于教学，优化课堂教学。 

                          展望篇

常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰老师就本届基本功比赛进行了总结与点评。他指出，青年教师有以下优势：教育教学理论积淀丰富，粉笔字、口语表达、结构化板书等教学基本功扎实，信息化应用能力强。也存在以下需要改进的问题：需要进一步加强教育理论学习、进一步提升教材解读能力、进一步优化课堂教学设计与实施能力、进一步提高教学自信与专业化认识。他鼓励青年教师提升专业自信，磨砺自身课堂，从教学语言表达、教学设计能力、信息化应用水平等不断提高对教学的理解，提升课堂教学能力和课程领导力，努力践行“创造适合于每一位学生的数学教育”的核心价值追求。 

一次磨砺，就会有一次进步；一次挑战，就会有一次创新。未来，天宁小数将继续凝心聚力，不断锤炼教师的基本功，用扎实稳固的专业知识、端正严谨的治学态度、稳中求进的创新精神，为教育教学高质量发展赋能，让学生在“爱的课堂”里遇见更好的自己！