本学期数学教研组的研究主题是：计数单位统率下小学“数的运算”的整体教学的实践研究。5月8日，伍珈宁老师基于研究主题进行了《口算两位数加两位数(进位)》的教学研究。

　　本次教学，伍珈宁老师立足新教材的视角，对加法口算教学进行了重构。加法运算就是寻找后继数的过程，伍老师将学生数数的经历与加法口算紧密结合起来，并利用小方块、计数器理解两位数加两位数进位加法的算理。在教学过程中，伍老师通过多次对比，如摆方块和拨算珠的表征方式虽然不同，但是在表达计算过程时有什么相通的地方;又如都是计算两位数加两位数，计算过程中有什么不同的地方。通过求同存异的比较，帮助学生有效迁移加法的口算方法。

　　评课议课环节，张丹老师对新教材的编排逻辑，两位数加减两位数的口算方法进行了解读，帮助老师了解新教材的编排体例，并对口算方法有更深刻上位的认识;吴华媛老师从数数的角度进一步规范摆方块、拨算珠的方法，希望老师更注重让学生在数数的过程中理解运算;黄瑛老师充分肯定了伍老师在教学过程的多次对比和辨析，帮助学生厘清基本口算方法;同年级的蒋慧老师也表达了自己对这一内容的理解和重构的想法……

　　本次主题教研活动，促进教师对运算本质有更深刻、更上位的认识，并通过课堂教学有效提炼了“口算教学”的实施策略。

　　(图/文：张丹   审核：吉洁 )