2024年5月23日，天宁区黄蕾教师发展工作室和任煜教师发展工作室中期评估活动（小学英语组）在常州市解放路小学举行。名师工作室领衔人、各工作室全体成员及全区骨干教师参加了本次活动。常州市小学英语教研员黄小燕老师、天宁区教师发展中心薛红副主任和天宁区小学英语教研员杭燕楠老师莅临指导。

天宁区黄蕾教师工作室和任煜教师发展工作室，自2022年9月成立启动以来，以推进教育教学改革为主题，以提高教师素养为主旨，以深化课题（项目）研究为载体，坚持名师引领和资源整合，有效促进了工作室教师群体的专业发展。

首先，来自天宁区小学英语任煜教师发展工作室的戚云子老师执教绘本课 Tom’s special day，戚老师以“What is your special day”引入本课主题“specal day”，读前以“your specal day”为主题进行头脑风暴，激活学生思维，读中带领学生通过图片环游、快速阅读、任务引领、深层追问等方法对绘本进行图文解码，并在教学中融入戏剧元素，使学生能对故事中的“生日寻宝游戏”有深入感知和切身体验，借助角色进行真实的语言表达，读后引领学生为家人朋友设计特别的生日惊喜，让学生学以致用，传递关爱。同时也将学生阅读素养的培养有机地融合在阅读过程中。

随后，来自天宁区小学英语黄蕾教师发展工作室的栾林玉老师执教四年级下册Unit 7 What’s the matter?第四课时。栾老师将英语学科与心理健康教育进行学科融合教学。在教学中，教师依托真实情境，引导学生综合运用本单元的核心语言来关心他人，并调试自我情绪。教师借助情境，引导学生学会从心理和生理、积极和消极两方面识别自己的情绪，并选择适度合理的方式进行情绪管理。最后学生在情境表演中体验如何关心和帮助他人，提升综合语言运用能力。

在观摩了精彩的课例之后，工作室领衔人任煜和黄蕾老师相继进行了中期工作汇报。工作室领衔人任煜老师作题为《互学共长，漫溯同行》工作室中期评估汇报，从“核：依托平台，加强规划”；“和：扎实研究，携手共进”；“合：聚力发展，形成成果”；“何：发现问题，优化策略”四个方面汇报了工作室成立以来的研究历程。围绕项目研究《基于绘本与教材整合的小学英语多模态教学研究》，介绍了研究目标、内容、路径以及成果。工作室搭建平台，助力教师专业发展；成员抱团互学，深耕课堂，辐射研究成果。

工作室领衔人黄蕾老师作题为《携手通心，追光而行》工作室中期评估汇报，从融入情怀，追教育之光；携手阅读，追研修之光；携手课堂，追教学之光，携手成长等方面介绍工作室成立以来的研究历程。接着，围绕项目研究《新课标视域下的小学生英语语用能力提升研究》，介绍项目的研究目标、内容、路径以及研究成果等。工作室扎根课堂，潜心研教，助力工作室成员的专业发展，发挥引领辐射作用。

最后，常州市小学英语教研员黄小燕老师认为，名师工作室这一年半的工作和成绩是喜人的，经过这一年，名师工作室已经建成一个学习型、研究型的共同体，这是一个发展目标明确、通力合作的知识型的研究团队。工作室的成立和发展很好地促进了教师的专业成长、推动教育教学模式的改革、促进专业技能竞赛成绩的屡获佳绩。同时希望领衔人们不但注重成员们的专业成长，更注重潜移默化教师们的职业态度和治学态度，从而培养出更多、更优秀的名师。

一次中期评估现场会，起着承前启后的作用，它是对前面一年半开展各项活动的梳理，更是两个工作室互相启发，共同融合的契机，后续工作室领衔人也将会根据研究的侧重点，开展联合活动，让各自的研究效益得以整合、融通与推广，逐步让研究走向全、实、深！

 （撰稿：赵蕾      摄影： 王圣洁     审核：任煜）