为进一步提升教师对教材的理解和把握能力，落实“30+10”讲练一体化教学，切实把新课标的教育理念、核心素养落实到课堂教学中，5月24日，常州市雕庄中心小学又一次开展了语文教研活动。本次活动由二年级语文组马婷老师执教《大象的耳朵》一课，王勤老师及雕庄小学全体语文教师参与了本次听评课活动。

本课是一篇有趣的童话故事，马老师以不同类型的扇子导入，增强了课堂的趣味性，并直观形象地让学生识记生字；在初步认识大象的耳朵像扇子后，再次深入认识大象耳朵的样子和作用，锻炼学生提取关键信息的能力；最后通过指导朗读，读悟结合，理清文体结构，加深对课文内容的理解，在读悟中，有目的地进行语言练习，将训练落到实处。

评课时，低段的老师们都肯定了马老师的这堂课生动有趣，识字教学不仅贴近学生，还融入整堂课的情境中，有始有终，学生对本课生字的学习非常地扎实。

最后，王勤老师进行了更加细致的指导。王老师首先肯定了马老师见贤思齐，在学习好的教学案例后还能融入自己的思考，尤其是在对学生的评价语中不断渗透文本的主旨，在与学生的交流对话中推进课堂，不仅如此，马老师还赋予了本课更浓的语文味，如以“扇子”入手融入识字教学，在字不离词、词不离句中进行了“扇”字的生字教学，还在潜移默化中让学生感受到了中华汉字的魅力和博大精深。同时，王老师也提出我们普通老师在学习时可更多地关注区级、市级的教学资源，在学习吸收是还要贴着文本走，在教学时做好取舍。并且识字作为低段教学的重点，在教学时一定要更加扎实有效。

教而有研则深，研而有悟则进。心有所向，方能行远。相信常州市雕庄中心小学的全体语文老师定会在教研之路上聚焦语文核心素养，强化自我反思，促进自身专业成长，为促进学生能力发展砥砺前行。

（文：马婷   审核：赵茹）