初夏时节，万物葱茏。为增强课题研究的实效性，及时总结和提炼研究成果，5月30号上午，我校常州市教育科学规划“十四五”立项课题《“依学而教”——增强学生课堂，获得感的实践研究》在常州市青龙实验小学进行了结题鉴定。本次会议特邀常州市教育科学研究院章湉博士、新北区教师发展中心宋志刚主任、新北区教师发展中心李志军主任。

会议现场，课题组长沈波校长代表课题组进行了结题汇报。沈校长分别从理论依据、研究目标、研究内容、研究过程、研究成果、问题与展望等方面对课题进行了细致的汇报。其清晰的思路、图文并茂的论述与呈现，让大家全面了解课题研究过程与成果。三年来，课题组基于“理解性教学”、“获得感”、“深度学习”等相关理念，就指向学科核心素养的课堂形态开展文献研究，形成理性思考。并基于现状调查切实开展课堂实践，提炼教学策略，建构“依学而教”理念下的“多元互动，动态生成”的教学展开逻辑，形成新的课堂生态，为学生的可持续发展和终身学习奠定基础。

三位专家认真听取了汇报，一致认为本课题的研究过程遵循了课题研究的相关规范，资料翔实、过程扎实、方法得当、成果丰富，准予结题。同时，章湉博士给予了一对一的指导，她建议课题组在后续研究中继续保持扎实、积极的研究风格，进一步丰富课题理论基础，强化研究方式的多元性，进一步梳理研究课例，并将课题研究成果进一步落实到学校为学生终身发展策划的理论创新和实践开拓中去。

“行路方能致远，砥砺助推前行。”课题的结题不是终止，而是实践的新开始，我们将以此次结题会为契机，继续深入研究，砥砺前行，把课题研究真正做到以学生发展为中心，要落实到学生层面，更好地为教育教学服务。

（焦溪小学供稿 图文：黄丽丹）