携手深耕，逐梦前行

——天宁区张明晓班主任工作室2023-2024年度第二学期工作计划

一年来，在工作室的引领下，大家共读班级管理专业书籍，交流学习体会；设计主题班会，书写育人故事；坚持交流研讨，提高班级管理效率。通过大家的共同努力，每位班主任的班级管理水平都得到了很大提高。为进一步提升工作室成员的专业素养，切实加快班主任队伍建设，努力形成更具有教育智慧的名班主任工作团队，并发挥工作室的示范、辐射和引领作用，我们工作室对2024年做以下规划。

一、工作目标

1.加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）和幸福感的班主任队伍。

2.充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体。

3.理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。

二、具体措施

工作室组织成员们在上一学期的基础上一起研究讨论，总结经验，反思不足，聚焦实践效果。择善而从，不善而改，总结和提炼工作室上一学期值得借鉴的工作经验和取得成果。促进成员们在原有基础上进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和研究特色。

具体工作措施如下：

（一）加强业务学习，提高理论素养    

先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。

1.阅读教育教学理论书籍，要求每位成员读完两本书：《七个好习惯》、《魏书生的班级管理秘诀》，并撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。

2.阅读教育理论集、教育案例集、心理学。了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。最重要的是，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。   

3. 认真学习中学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。   

4.寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。     

5.坚持每月一次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。   

（二）积极实践，立足课堂研究。     

班队课永远是班主任开展活动的主阵地。提高班主任工作能力是名师工作室最重要的任务。工作室成员要将工作中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于班主任工作中，再发现、再研究、再实践，推动德育教育研究高位运行。   

相互学习，共同提高。每个成员至少设计一节队会课，并积极筹备开展。     

组织工作室成员通过相互观摩，相互讨论等活动，促进自身及其他班主任的成长，获取得第一手资料，撰写德育案例，并开展案例交流活动。   

积极参与教学科研，提高研究水平   

“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖。   

三、工作室工作方法     

我们将根据实际采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。

四、研修活动安排   

二月份

1. 制订班主任学期研修计划

2.制定本学期的集中项目研讨主题

3.视频学习感受交流   主讲人:钱慧、沈亚南

钟杰《班主任如何说话，学生才喜欢听》  

王伟凤《 微视频搭起家校共育的桥梁》

三月份

1.主题班会展示：沈亚南

2.同读教师基本功专辑《带班方略》，梳理自己的4带班方略，发到群里，集结成册。

3.视频学习感受交流   主讲人:王玲、王殿凯

彭丽《青少年厌学背后的真相》  

邓小满《家校社协同开展生涯教育的实践研究》

四月份

1.主题班会展示：钱慧

2.同读教师基本功专辑《育人故事》，分享自己的育人故事。  

3.以“巧妙奖励，激发学生成长的内生动力 ”为话题进行一次班主任沙龙活动。  

五月份

1.同读《主题班会》交流会。加强班会课的研究充分发挥班主任铸魂育人的重要作用。名班主任工作室成员要在德育创新上有探索，有研究，真正帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。特别是让红色信仰扎根学生心中。

2.开展设计系列主题班会课，观摩、展评。

3.五月中旬，以“家校沟通的艺术”为话题进行一次班主任沙龙活动。

4.开展“我说我和学生的故事”活动

切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生;与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，编集成册。

六月份

1.案例研讨

2.同读《班主任工作漫谈》

3.家校共育，共画同心圆   班主任经验交流   

4.做好终期评估的资料整理汇报工作

研读班主任管理的相关书籍:《中小学德育工作指南》、《给教师的建议》；

班主任基本功方面的书籍:《班主任工作漫谈》《好父母 好家教》《好学生 好学法》《从班会课到成长课程》《班主任工作十讲》《主题班会》《教育故事》《带班方略》

旧岁已展千重锦，新年再谱万象新。2023年已成过往，2024年我们将用心、用情、用智、用力，一起共同追求有情怀、有境界的教育生活。“耕耘不问收获，自有一路花香；只要初心不忘，脚下就是远方。”2024，让我们继续坚守初心，保持热爱！