学海茫茫一苇航，风帆万里任徜徉。何惧炎夏暑热苦，自有诗书消暑光。为进一步学习理解新课标和新教材，加强学科学业质量的理解和落实，促进课堂教学效益的整体提升，提高一线教师对新教材、市测精神以及起始年级和毕业班年级教学重难点的把握能力、促进教学的同步发展，8月30日，天宁区举行了小学英语期初培训活动。此次培训，通过线上线下相结合，市级区级活动相联动的形式，围绕当前课标理解、课堂教学、作业设计、学业质量、命题设计、小初英语跨学段衔接、三年级自然拼读课程实施等教育热点问题展开。

基于培训，解小英语组老师们各抒己见，发表了自己的学习心得与体会。陈鹂老师结合市测、区测、各年级期末数据分析了我校英语存在的主要问题。陈老师认为在教学中落实英语基础知识的掌握，指点学生书写、复习、预习、背诵、读写、写作、笔记的习惯，多角度运用教材，培养学生的英语学习能力。对学生补充一些必要的阅读、写作方面的练习，在保证英语训练量的同时，提高训练质量。赵蕾老师认为在提高阅读理解能力方面，结合单元话题，基于核心素养，拓展相关知识，鼓励绘本阅读，并对学生进行阅读方法和技巧的指导，从而不断提高阅读能力，形成阅读策略。

三年级备课组王圣洁老师认为培养学生的音素意识是学习自然拼读的前提。所以从音素歌谣入手，再结合目标单词训练拼读能力，最终以绘本学习提升阅读素养。

六年级备课组严丹老师就小初英语跨学段衔接提出了自己的思考。她认为小升初英语跨学段衔接措施需要从多个方面入手，包括复习与巩固、扩大词汇量、注重听力训练、提高口语表达能力、加强阅读与写作能力、调整学习方法以及关注心理调适等。这些措施的实施将有助于学生顺利过渡到初中英语学习阶段，并为未来的英语学习打下坚实的基础。

王珍老师结合培训，提出了教学上的困惑，认为大概念的提取以及大情境、大任务的创设，对教学实践的操作路径是个很大的挑战。 在英语课时减少的前提下，备课时需要处理好各部分的课时安排，还需关注单元整体设计。

行而不舍若骥千里，纳无所穷如海百川。本次培训的内容契合老师们的教学工作实际需求，解小英语组全体教师将沿着新课标理念、新方向不断努力，在提升自身综合素养的同时，进一步将解小学子核心素养落在实处。

（撰稿：赵蕾     摄影：严丹     审核：任煜）