题海战术，不如精雕细琢。对于习题，不能简单地追求“量”，而要在“质”上做文章，充分关注习题的思维价值，设计精巧、有趣的习题，进而促进学生思维发展。11月18日，常州市浦前中心小学数学组借优质课第一轮练习设计为契机，组织老师们齐聚会议室，举行了关于“小学数学素养进阶习题设计与教学能力提升”的教研活动。

备赛选手王珏老师从“练习目标、作品设计、设计意图”等方面阐述了自己的思路，其他老师也纷纷带好教材和新课标对王老师提出了宝贵的意见和建议，老师们一致认为，针对不同年龄段和学情的学生，教师应运用更多元化的练习方式，从多个维度对学生的学习成果进行细致而全面的评价。教师应根据学习内容和学生特点，选择恰当的评价方式，在关注学生“四基”、“四能”达成的同时，更要关注核心素养的展现。

“水相荡而生涟漪，石相击而发灵光”。以一道题设计为纽带，卷入一群人，碰撞出思维的火花，大家在研讨中提升，在实践中成长。教且研之，思且有得，探寻更适合孩子的教育，浦前“小数人”一直在路上。