著名的儿童教育研究专家曾说过：“孩子参与到建构游戏的每一分钟，都意味着孩子更进一步地接近工程学”。在幼儿园，建构区被誉为“塑造工程师的地方”，它作为一种融操作、思维、艺术与创造于一体的活动，深受幼儿喜爱，对其发展具有独特价值。

因此，红东幼儿园中二班持续开展建构游戏，重视幼儿的个性发展，你看，一场场精彩的建构活动正在幼儿园欢乐地进行着！

我们建构区的材料可多了，木质积木、彩色纸杯、乐高积木、磁力玩具、扑克牌、废旧纸筒、纸板，还有小朋友从家里收集的易拉罐……多种多样的材料，丰富了我们的建构区。低结构的各类游戏材料，有助力幼儿建构百变造型，引导幼儿创造性地反映生活。在幼儿眼中，世界充满着无穷的生命奥秘，激发着他们无尽的遐想。

在搭建游戏的开始，老师会引导孩子们运用延伸、叠高、架空、围封、对称、中心点支撑等建构方法进行搭建。在这里，孩子们相互协商，共同完成作品，每一份作品都呈现出孩子巧妙的构思。

每一次的拼搭都提升了幼儿的想象力，促进了幼儿的智力发展。在开放的建构环境中，孩子们潜移默化地学会珍惜、热爱环保，体现出“游戏中学习、快乐中成长”。

 别小看了建构游戏中那一个个小积木小零件，孩子们通过动手操作，把这一个个零散的材料根据自己的想象和愿望，创造出成品的时候，那种成就感和满足感是无法形容的。

也许你会说，我看不出你们孩子搭建的是什么。是的，幼儿最初的建构在成人眼里可能是“粗糙”的。但是在幼儿眼里这些建构物是鲜活的、富有生命力的，他们的想象支配着他们的行为。

小小建筑师们充分发挥创意，认真搭建，并不时和老师、小伙伴们交流沟通。最终一个个色彩缤纷、栩栩如生、创意无限的作品呈现在大家面前，让人眼睛一亮，原来孩子们的世界是如此的丰富多彩。

建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，它不仅能提升幼儿的建构技能、空间能力、交往能力，同时在活动中幼儿尝试开拓与创新、体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高及幼儿个性的和谐发展，孩子们在动手动脑中放飞想象翅膀，敢于自主创新，学会与人合作，收获快乐！

（撰写人：钱玥   审核人：蒋兰）