2024年9月24日，常州市天宁区红梅中心幼儿园开展了“对话新教材，共研课程前审议”的教研活动。教师们在“说一说”“辩一辩”“改一改”“展一展”的过程中优化大班主题《丰收的秋天》中的各类活动，依托“二研二审”，有目的地、有方式地开展课程前审议。

　　首先，教师们围绕新旧两本教材，通过对比、讨论、摘录的方式，用一个个关键词道出了新教材的变化之处。老师们提到“价值提炼”“内容细化”“指导性强”，并通过解读关键词，感受到了新教材中的儿童立场，触摸到了课程审议中“经验”“细化”“可操作”的内核。

　　随后，在教研主任的带领下，教师们借用“二研二审”的方式，对大班主题《丰收的秋天》进行逐层审议。在“研幼儿”中，教师们分享着班级孩子们对“秋天”的观察发现，比如孩子们感受到了气温的变化、马路边树木的变化、衣服着装的变化、菜市场菜品的变化;老师们也带着对孩子们的小调查分享了他们对“秋天”的兴趣点，比如说采摘、秋游、秋食等等;最后老师们还通过翻看新教材、查阅之前课程后审议，挖掘幼儿在该主题中的成长需求点，他们发现孩子们可能在“秋收”“存储”等内容中获得更多的经验及挑战。在接下来的“研资源”“审关键经验”中，教师们也能结合新教材、指南、关键经验、实际情况来调整、优化。

　　最后，教师们根据大班孩子的年龄特点及发展水平，横向参考了小中大龄段秋天主题开展的探究点，并结合已有的主题网络图，对主题网络中的活动内容进行筛选、整合、补充。在教研活动之后，各年级组的教师将通过年级组例会的机会，不断丰富、充实关于秋天主题的课程审议，并在后期实践中不断揣摩其可行性和适宜性。