为了更好地学习与贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿教育教学研究，激发幼儿对数学的学习兴趣，实施课程游戏化。2024年9月23日，常州市天宁区丽华新村第二幼儿园大三班开展了《小火车》的数学活动。

　　在活动中，教师首先以“派派麦麦开火车送小象旅行“为情境，引出判断“第几节车厢有几个”的问题，活动一中首先提出请小朋友先任取5张皮球物群卡放到每节车厢里，然后记录第几节车厢有几个皮球，记完说一说。活动二提出任取5张小象物群卡放到每节车厢里，然后记录第几节车厢有几个小象，记完说一说。通过以“帮派派麦麦安排车厢”为问题情境，通过限定物群卡的数量范围，要求同时记录车厢号和物体数量，记完说一说，促使幼儿更明确地意识到数字的序数意义和基数意义的区别。

　　通过此次活动，能区分数字的基数意义和序数意义，能用数字正确表示物体的个数和次序，并用“第几节车厢有几个”进行表达，并能参与交流，解释自己的记录结果。(撰稿人：曹婷、邓森文  审核人：马美婷)