为了更好地学习与贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿教育教学研究，激发幼儿对数学的学习兴趣，实施课程游戏化。丽二幼采用通向数学的教材，让孩子们在游戏中学习到数学的知识，让孩子们在每一次的数学活动中感受到快乐，感受到数学的趣味性，感受数学的魅力。

　　为了让幼儿初步理解物体从短到长的顺序关系，能根据基线和半范例的提示，按长短给7个物体排序。2024年10月30日，丽华新村第二幼儿园中一班开展了数学活动—《做排箫》。

　　本次活动为小朋友们准备的学具有分类盒、底纸、磁贴等。教师以“帮派派做排箫”为情境，提出“派派明天要到剧院去演出，可是他的排箫还没有安好，你愿意帮他把这些排箫的管子都安上吗?”指着半范例说：“现在前面三根排什么样的管子，我们已经知道了，后面的几根要请小朋友有顺序地接下去往后排。接下来幼儿分组操作，教师观察幼儿分组操作的顺序，培养幼儿自主有序收纳的习惯，鼓励按规则操作、主动收拾学具的幼儿，发展幼儿的规则意识和自主收拾学具的意识。

　　通过此次活动，幼儿不光能知道了在比较物体的长短时，需要将一端对齐，根据另一端来判断，还在学具和游戏情景激发幼儿学习的兴趣，并使幼儿通过按照游戏规则操作。让孩子们在游戏中学得本领，习得方法。

　　(撰稿人：赵碧茹   彭艳    审核人：马美婷)