游戏既是儿童数学教育的途径，也是数学教育的方法，儿童的数学主要是运用数学游戏进行的。11月12日上午，广化幼儿园中一班的小朋友们一起开展了以“有规律排序”为主的数学活动。

　　活动中我们鼓励孩子感知和观察生活中的数学，日常生活中随处可见各种排序，包括图案、花样、动作、声音等等，如色彩的变换“红、黄、蓝，红、黄、蓝......”;节奏的变化“滴滴、叭叭、呜，滴滴、叭叭、呜”;动作的更替“拍手、跺脚，拍手、跺脚......”等。这些随处可见的、有排列规律的事物，都可以帮助幼儿丰富已有规律模式排序的相关经验。

　　带着这样的思考，我们为孩子们进行了《修小路》、《填色游戏》等一系列活动，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律的排列，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性。

　　幼儿的数学来源于生活，也运用于生活。此次数学活动，通过多元的活动内容，引导幼儿感知、发现有规律的排序。接下来，我们将不断思索，在思索中不断前行，让数学活动更加灵动有趣，让幼儿在生活化数学活动中实现深度学习。(撰写：陆金茹/审核：虞静)