空间方位认知能力的发展是儿童认知能力发展的一个重要指标，生活中的很多活动需要具备良好的空间概念。11月14日，大二班的孩子们开启了一次关于空间方位的探索。

游戏一：左右站一站

“我的左边是晨晨，我的右边是瑞瑞。”孩子们以自我为中心区分左右介绍着。在左左右右分清后，我们开始了进阶游戏。

游戏二：看谁反应快

“伸出你们的小手，用你的左手摸左耳,用你的右手摸右耳。用你的左手摸右脚,用你的右手摸左脚……”孩子们集中注意力听着指令做着相应的动作。随着指令速度的加快，有的孩子手忙脚乱了起来，“哈哈，你又做错了！”

游戏三：快乐的传递

随着音乐的响起，孩子们将自己手中的纸杯传给左边的同伴，如此循环传递下去；当音乐停止时，马上改变传递方向往右传。几轮游戏后，每个孩子都能左左右右分得清。

玩中学、乐中悟。通过本次活动的开展，孩子们在游戏中不断的感知左右、巩固对左右的认识。在轻松愉悦的环境中分清自己的左边和右边，体验数学活动的趣味性，激发了他们主动参与的积极性。（撰稿：付美娟；拍照：蒋君；审核：吴晶）