《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进课程游戏化理念。20214年11月21日上午，丽华新村第二幼儿园大三班开展了“区域游戏，童心童趣”活动，从实际出发，继续把区角游戏、环境创设作为工作的重点，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长 ,实现“玩中学”、“做中学”。

　　区域活动中每一个孩子和老师通过探索与实践，加强了废旧材料的多元化利用，尊重幼儿的想法和兴趣，增强了趣味性、教育性、创造力;每个班级都有自己的特色和亮点哦!通过区域活动让孩子们在游戏中体验生活，培养孩子的观察能力和思维能力。

　　环境是重要的教育资源，就像是一位会说话的老师。小区域中蕴藏了大精彩，这不仅仅是孩子与各种材料的互动，更是孩子们探索世界、启迪智慧的大门。每一个区域，都凝聚了老师们智慧的结晶。在区域中，激发了孩子们无限的潜能，一张张可爱的笑脸，就是对我们辛苦付出最美好的回报。愿孩子们在玩中学、学中乐、乐中思!(撰稿人：曹婷、邓森文 审核人：马美婷)