立冬暖阳万物藏，教研花开悦时光。为了进一步领会新课标，用好新教材，将新课标理念转化为课堂实践，2024年11月28日下午，香梅小学数学组全体老师齐聚教研教室，观摩由教研员沈琛老师教学的《认识6-9》一课。

课堂伊始，沈老师联系生活情境，先引导学生数一数，将相同数量的物体归类，理解6-9每个数的含义，接着引导学生用方块，手指等方法表示该数量，认识数字符号，进行数量表征。通过“具体表征”到“半具体半抽象表征”再到“抽象符号表征”这一过程， 帮助学生感受数的基本内涵。接着，通过用“数珠表示数”到“认数写数”，再“在直线上表示数”，帮助学生深刻认识“5添上1就是6,6大于5；6添上1就是7,7大于6……”， 有助于学生感知数的顺序和大小关系。

“儿童的数学学习是基于经验和活动而展开的”。沈老师基于学生的数学经验，在课堂中设计了丰富的、多样化的数学活动。沈老师通过让学生数一数、分一分、摆一摆等活动让学生充分融入课堂；在练习环节，也设计了“超级模仿秀”等有趣的活动，激发了学生的学习热情。

潜心教研勤探索，扎根教学促提升。观摩视频结束后，全体数学老师进行了深度研讨，分享自己的想法。相信数学老师们定会在以后的数学课堂教学中根植新课标，赋能新课堂，在教研之路上深耕细研，不断精进。

                               （撰稿：董梦甜    拍摄：董梦甜     审核：姚飞月）