2024年12月4日，江苏省芮清网络名师工作室第三十九次活动在常州市雕庄中心小学举办，工作室部分成员、天宁区AI+科学项目组成员参加了此次活动。本次活动以基于开源硬件的小学科学实验教学和信息科技教学的案例开发为研究主题，开展跨学科主题学习教学实践研究。常州市第二实验小学的钱亢副校长、张欣副校长，以及北环路小学的牟文娟副校长亲临现场，参与了听评课环节，为活动增添了专业色彩。同时，活动荣幸邀请到常州市教育科学研究院的信息技术教研员许晓伟老师，以其深厚的专业素养为活动提供了高位指导和方向引领。

活动的第一节课是由工作室成员朱琴老师执教的《为什么能看到物体》。该课以“光线打靶”挑战拉开序幕，学生们亲手挑战，在通过一面镜子、两面镜子将光线反射到靶心，体验反射的规律。随后，朱琴老师巧妙地从高速路牌配色入手，引导学生探究不同颜色物体反射光的能力。在该探究活动中，朱琴老师引进了智能掌控板上的光线传感器，使反射光线以直观的数值呈现，为学生完成探究提供了保障，也提高了实验结果的准确性。课程尾声，朱老师鼓励学生将所学知识应用于实际，寻找并分享生活中遵循此规律的实例，进一步深化了学生对物体反射现象的理解。

紧接着，工作室的领衔人芮清老师执教了《掌控板——计步器》一课，通过制作一个智能计步器项目，引导学生从真实问题出发，通过说一说、写一些、练一练的方式，将项目策划、算法设计、程序编写融入问题求解中，通过视频的方式让学生认识到分享步数也会带来网络安全分享，培养正确的网络价值观。最后，芮老师还引导学生探索加速度传感器在生活中的其他应用，有效激发了学生的创新思维与实践能力。

在最后的评课环节中，与会教师纷纷对雕庄中心小学的学生们给予了高度评价，他们的课堂表现充分展现了出众的科学、数字素养以及不懈的探究精神。许晓伟老师指出，两节示范课均很好地体现了学科综合性，注重通过实践操作引导学生开展探究性学习，教学中灵活运用类比与知识迁移策略，促进了学生的深度思考与有效表达。同时，许老师也提出了宝贵建议，强调教师应持续强化学科知识的科学性，合理规划教学时间，以充分发挥学科的育人价值。

（图文：殷玉艳 审核：朱钰瀚）