空间方位的辨别是发展幼儿空间感知能力的重要基础。初步辨认一些空间方位，不仅有利于其空间知觉的发展，且有利于增进其处理日常生活问题的能力。

《3-6岁儿童学习与发展指南》的对数学认知的空间部分也明确指出：“能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词，并能使用上下、前后、里外等方位词描述物体位置和运动方向”。

2024年12月9日，我班开展了活动《爱跳的棉花糖》，从上下到前后，从以自身为中心到以客体为中心，通过符合儿童认知经验和学习特点的游戏化设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中，体验感知方位的快乐。活动中，我首先组织幼儿玩游戏“请你跟我拍一拍”，引导幼儿初步感知上下、前后、里外的空间位置。然后出示课件“爱跳的棉花糖”并开展游戏，分段引导幼儿理解方位词“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“里面”和“外面”。最后，我们一起玩找找棉花糖的游戏，请每位小朋友找到一颗棉花糖，并记住他藏的位置，找到棉花糖，鼓励每个孩子使用方位词介绍自己的哪里找到的棉花糖。

活动中以幼儿熟悉和喜爱的棉花糖为游戏线索，让其自始至终都能保持很高的注意力状态。在与教师的互动和趣味游戏中，愉快地达成了活动目标。

（撰写：刘思慧  审核：史淑雅）