在班本主题“走进桥世界”中，随着对桥的深入认识，孩子们关于桥的问题也不断涌现出来。2024年12月18日，大二班的孩子们就找寻大桥平衡的问题开展了一次沉浸式探究。

什么是平衡？孩子们展开了讨论：

——两边一样重就是平衡。

——走独木桥的时候，张开双手能保持平衡。

——站在平衡车上稳稳的向前开，就是保持平衡了。

体验一：利用集体活动，将幼儿前期关于平衡的零散、个别经验，进行共同梳理、筛选和整合。支持幼儿在积极思考和操作摆弄中感知保持平衡的不同方法。

体验二：区域游戏中，通过投放多种材料，激发幼儿深度探究的兴趣，丰富关于平衡的新经验。

体验三：户外活动中，幼儿在沙池里架起了一座独木桥，玩起了平衡游戏。用他们已有的经验去找寻着这座桥的平衡。

通过此次活动的开展，孩子们在看看、玩玩、想想、做做的过程中学会了思考、学会了探究，科学探究兴趣和解决问题的能力得到了提高，对平衡也有了进一步的感知，知道了保持物体平衡的不同方法。此时，我们要做好孩子游戏的支持者，满足他们的当下需要，为深度学习提供支持。（撰稿：付美娟；拍照：蒋君；审核：吴晶）