在整理班级环境时我发现我们班有好多的塑料袋，都是孩子们装手工作品、小枕头、植物等带来的，我一边整理一边感叹：这么多塑料袋呀，扔掉有些可惜呀！贝贝站在旁边看着我说：不要扔掉，还可以用呀！我被他的这句话点醒，同时一个念头闪过：诶，孩子们竟然有循环利用的意识呀！

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为探究对象，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，又有利于拓宽幼儿的经验和视野。”基于这样的理念，我们遵循孩子们的兴趣，利用“塑料袋”作为教育资源，开展了生成主题系列活动——《“袋”动环保》，孩子们对“塑料袋”的探索便由此展开。

在班本课程的开展中，我们主要通过三个层次不断的来推进，首先是“袋”你认识，其次是“袋”你探秘，最后是“袋”你趣玩。三个环节层层递进，从袋子本身属性的探究，到基于袋子的各种游戏，不断的推动幼儿思维的发展。

在班本课程的开展中，我们注重幼儿的个别化学习，随着班本课程的不断推进，我们能在预设的基础上不断丰富与调整，形成渗透五大领域、七大区域的主题游戏，在2024年12月24日，进行了公开展示活动。

生活中处处是课程，一个小小的塑料袋激起了孩子们探究的欲望，他们在与塑料袋互动的过程中积累了丰富的知识经验，获得了探究问题的能力，知道了塑料垃圾给环境带来的危害,有了初步的环保意识。传递环保、践行文明，需要全社会每一个人都行动起来。我们给孩子们一颗种相信他们一定会还我们一片森林。

 （撰写：冯涵漾   审核：史淑雅）