游戏是幼儿的天性，伴随着幼儿的成长。“以游戏为基本活动”是《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》的一致要求。建构游戏是幼儿最喜欢的创造性游戏之一，它对培养幼儿的认知能力、动手操作能力、想象力、创造力等都有着很重要的作用。

　　12月30日广化幼儿园中二班开展了建构游戏，游戏中，幼儿既可以表现现实生活中的各种物体的形态，又可以将自己想象中的物体具体化，既可以感知物体和构成物体各部分的空间结构、大小比列、基本样态，又可以比较物体形状的宽窄、粗细、高矮，体验力的相互作用等，既可以激发艺术创造和审美力，又可以学会如何处理个体与集体的关系、如何与他人沟通协作。其价值是多方面的。

　　我们通过提供各种材料和工具，让幼儿自主地进行建构和创造，目的是培养幼儿的创造力、动手能力和解决问题的能力，拓展了幼儿的空间想象力、手眼协调能力及团队合作意识等。在活动中，老师作为组织者、引导者和协助者，引导幼儿自主探索、自由设计创作、选择材料按照自己的想象及构思进行各种物体的搭建，关注幼儿在游戏中的表现，及时了解幼儿游戏兴趣和需要，对幼儿在游戏中所面临的困难，及时引导、商讨解决办法。

　　本次建构游戏孩子们自由选用多种材料，运用围合、垒高、平铺等方法分工合作完成搭建。这对培养孩子的认知能力，动手操作能力，想象力、创造力等都有着重要的作用。同时让我感到了我们班孩子在搭建过程中，还缺乏正确处理出现问题的能力与经验，当孩子们搭建反复易倒时，老师以平行游戏的方式介入了游戏和孩子一起探索，共同寻找解决问题的途径和方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。

　　关注儿童的游戏，了解孩子的兴趣，适时地给予支持，丰富他们的经验，让孩子在自由自主的游戏中不断挑战自我，快乐成长。(撰写：顾泓/审核：虞静)