常州市朝阳新村第二小学紧紧围绕“宁·创种子行动”为主题的期末课程方案，从中国古代科技文化的角度开发与设计期末课程，实施以“做、用、创”为落点的跨学科学习，弘扬中华优秀传统文化，培养小学生的家国情怀，培养学生的工程思维和实践能力。课程选取古代科技文化中的典型代表“造纸术、航海技术（交通）和建筑学”，从课程目标、课程内容、课程实施策略、课程评价等方面开展课程设计与开发。

一年级：纸的前世今生

一年级师生开启了一段关于“纸”的奇妙旅程……语文学科在故事中了解纸的前世，语文课上，孩子们在老师的引领下，深入探究纸的历史，了解纸的制作过程，感受纸的质地和用途。了解到纸不仅是书写的工具，更是传承文化、记录历史的载体，是人类智慧的结晶。

二年级：千“纸”百态 ，“纸”趣横生

纸是生活中的活教材，二年级开展了《纸趣横生》期末课程，让孩子们在一个个丰富有趣的活动中，了解到了纸的用处、纸的由来、纸的种类、纸的用途、纸的变幻多样、纸可以玩各种各样的游戏……不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们的观察能力，在纸游戏中体验了纸的好玩、多变，从而唤起主动寻求答案、积极参与科学探究的良好学习品质。

三年级：知识行舟，梦想远航

三年级的任课师生们精心筹备了一场独具匠心的跨学科主题活动。

语文课堂瞬间幻化成历史与文学交织共舞的华丽舞台。“郑和下西洋”那波澜壮阔的冒险传奇，《海底两万里》中神秘深邃的海洋世界，以及《鲁滨逊漂流记》里扣人心弦的荒岛求生故事，无一不化作学生心灵深处扬起的点点白帆。

音乐教室里，《小纸船的梦》那悠扬婉转的旋律，恰似灵动的月光，轻柔地洒落在孩子们的心田。

英语学科引领着学生们踏入新能源与航海的奇妙世界，去探索绿色海洋所蕴含的无限可能，让孩子们在知识的海洋中拓宽视野，了解世界前沿的科技与发展理念。

数学课上，老师们则化身为风趣的导游，带领着学生们踏上一段趣味盎然的地理和风俗文化之旅。

四年级：“船”承历史，扬帆起航

四年级开展了《航海与交通》主题课程，为本学期的学习画上了圆满的句号。在这场“做、用、创”为落点的跨学科学习中，培养了小学生的家国情怀，锻炼了学生的工程思维和实践能力。学习中，孩子们尽情展现自己的创意与智慧。

孩子们在参与废旧材料造小船的过程中，经历了许多挑战与收获，也有了不少深刻的反思。从项目一开始，孩子们对于如何将设计转化为实际的小船设计充满了期待，但在明确分工时，孩子们意识到团队协作的重要性。这样的研究性学习，在改变学习方式的同时，也让孩子们获得了更丰富的活动体验，体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，更加懂得了只有经历困难、解决问题，才能真正提升自己的能力。

五年级：识建筑传统魅力，品文化古韵悠长

五年级期末课程以“中国传统建筑——桥梁”为主题，通过一系列丰富多彩的教育实践活动，共同探索了中国传统建筑的深厚文化，感受传统建筑的智慧与美丽，增强文化之认同，厚植爱国之情怀。

孩子们通过文化体验、动手实践、聆听讲座等多种形式，亲身感受了中国桥梁文化，加深对祖国的认识与理解。同时也培养了学生们独立思考的能力，动手能力以及团队协作能力，提升他们的综合素质，为未来的成长与发展奠定了坚实的基础。

六年级：中国传统文化里的科学之旅

六年级课程带领同学们研究桥梁的类型与结构，设计并制作自己的桥梁模型，同时探索中国古代航海技术的奥秘。课程深入讲解中国古建筑的特点，如中国古代园林的设计哲学、榫卯结构的智慧，以及古建筑的保护与赏析，鼓励同学们动手设计制作小椅子，体验中国传统家具的魅力。

通过本次“中国传统文化里的科学”期末课程，常州市朝阳新村第二小学的师生们共同经历了一次充满智慧与创造力的学习旅程。从一年级的“纸的前世今生”到六年级的“中国传统文化里的科学之旅”，各个年级的学生在丰富多彩的活动中，不仅加深了对中国古代科技文化的理解，还在实践中锻炼了动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。

这次期末课程的成功实施，充分体现了学校在弘扬中华优秀传统文化、培养学生核心素养方面的努力和成果。学生们在“做、用、创”的跨学科学习中，不仅提升了工程思维和实践能力，还培养了家国情怀，增强了对中华文化的认同感和自豪感。

未来，学校将继续探索和创新教育模式，为学生的全面发展提供更加广阔的平台，让每一个孩子都能在传统文化的滋养下，扬帆起航，追逐梦想。

（朝阳二小 宣  审核：黄烨）