随着新学期的开启，对语文教材进行深入分析是每位语文老师的重要任务。这不仅有助于教师准确把握教材内容和教学目标，还能为制定科学合理的教学计划提供有力支持。2025年2月11日，延陵小学语文组开展了期初教材培训活动。老师们以年级组为单位，集中在线上学习了市教科院指导下各区教研员主讲的教材分析。各年级老师认真学习、领会重点，收获了很多感悟：

　　一年级：毛老师从教材内容概览、编写教材原则与修订思路、教材内容与建议三个方面徐徐展开，将教材编写的思路娓娓道来，并且针对一年级教学的两个重点：识字与写字、阅读与鉴赏给出了详细的分析和指导，提出了切实可行的教学建议。我们应当不断努力培养学生的核心素养，持续在教学中发力、纠偏、托举，为“学为中心”的高品质语文实践活动奠定坚实基础。

　　二年级：二年级期初教材分析的主题是《统整要素，把握重点》，陈老师从研读课标、了解编写思路;整体把握、梳理教材结构;基于单元、落实教学重点三个方面展开，梳理了每个单元的人文主题、语文要素，要求老师们在教学时围绕单元重点展开任务群学习，落实教学目标。陈老师的高位引领，给我们二年级的语文教学指明了方向，我们将继续深耕课堂，不断优化教学设计，努力提高教学质量。

　　三年级：我们从本次教材分析中，初步了解了设计出“大单元全景视域下整本书阅读学习任务群设计模板”，包括大单元文本解析、大单元学习目标、任务群要素解析、任务群框架图设计及说明、学习任务设计等几个主要项目。在教材分析的引领下，我们商讨了本学期在几个学习任务之下安排不同的语文实践活动，在每课的教学中重点强调“教—学—评”一体化的学习过程。这样高屋建瓴的模板很有实效，促进了课标理念的落地实施。

　　四年级：四年级下册的教材分析以“统整”、“联结”为主题，从“学段要求”、“教学设计”、“课堂教学”、“关键能力”四个方面展开，进行了教材的深入解读。通过学习，年级组的老师们对八个单元的学习任务群的归属分类更加明确，同时对各个单元的重点教学内容、教学目标及教学重难点有了更精准的把握，对后续的教学活动设计及作业设计提供了有力的支撑。同时，裴老师也强调了，情境化的设计不仅在教学设计、课堂教学中起到重要作用，在作业设计及考试命题中也越来越被重视，这也为老师们的的练习设计提供了方向，今后我们也会更加注意这一点。

　　五年级：听完五年级下册语文教材，收获颇丰。教材内容丰富多元，涵盖经典文学、人文历史、自然科学等领域，拓宽学生视野。单元主题鲜明，如 “童年往事” 勾起纯真回忆，助学生体悟情感，“四大名著” 板块引领学生走进古典文学殿堂，感受传统文化魅力。在能力培养上，重视读写结合，每单元习作紧密关联课文内容与主题，从写法指导到实践运用，提升写作能力;阅读训练注重思维拓展，引导学生深入探究文本内涵。

　　六年级：金东旭老师对六下教材进行了全面分析，在教学内容确定方面，他提到了要依据学生分析和教材分析来确定教学目标，并注重儿童言语个性与风格的发展。此外，他还详细介绍了该册教材的编写和结构，以及各单元的教学建议和语文要素。特别是针对每个单元，都给出了具体的教学目标、内容和建议，帮助我们教师更好地指导学生进行学习。总之，金东旭老师为小学语文教师提供了一份全面、实用的教材分析报告，有助于教师更好地理解和运用教材，提高教学效果。

　　相信通过此次教材培训，老师们会对今后的教学更加有把握、有方向。

                                                                                                                           撰稿：语文组老师