为进一步聚焦学科学业质量的理解和落实，促进课堂教学效益的整体提升，提高一线教师对各单元教学重难点的把握能力、以及对标学业质量标准开展单元整体教学设计和规划能力。2月10-11日，常州市延陵小学英语组全体教师齐聚一堂，先集中学习，再分组研讨，认真开展期初教材分析研讨活动。

　　三年级组：天宁区教师发展中心杭燕楠老师罗列了每个单元的主题、主题意义、Big question、核心词汇、句型和语音知识。她要求教师在日常教学时要抓大放小，聚集核心知识；注意前后关联，不断滚动复现；坚持不懈地培养习惯；能力训练应渗透在日常教学中。最重要的是教师要创设良好的学习氛围，引导学生注意倾听、乐于模仿、大胆表达；注重学生的体验、感知和实践，激发学习兴趣，保持注意力；评价以激励为主，增强自信，获得成就感。

　　四年级组：武进实验小学张丽丽老师《基于新课标的小学英语试题命制与教学改进——以2024年常州市小学英语五年级学业质量常规抽测为例》的讲座解析了命题思路、分析了典型错题、提出了教学改进建议，给四年级的英语教学很多指导性的建议和启示。一、基于单元主题生成语篇。二、关注思维能力的培养。三、实施跨学科教学。

　　五年级组：张老师还是以 2024年常州市小学英语五年级学业质量常规抽测为例，讲了以下三大主题：命题思路解析、典型试题分析和教学改进建议。本次试题依据课标中的学段目标和学业质量标准，通过听读写来考察学生的理解能力和表达能力。命题选材凸显了主题的关联度，在形式上关注了语篇的多模态，任务上考察了思维的进阶性，情境上指向了问题的解决力。这次市测分析讲座不仅提升了教师的命题能力，也让教师对英语教学有了更深刻的理解。在未来的教学中，老师们将继续努力学习和探索新的教学方法和技巧，把所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。

　　六年级组：溧阳市教师发展中心的姜知宇老师从三个方面：研读课程标准，明晰命题的起点；解析毕业试题，把握命题的落点；明确方向趋势，紧扣教学启示的要点展开讲座。毕业命题考察内容和能力指标是基于教材、基于课标的，教师要理解各级别学业质量描述的每一条，读懂每个级别之间的发展与递进关系，瞻前顾后，关注衔接。姜老师给我们带来的教学启示是：教师要精准教学，夯实语言基础，帮助学生掌握学习重点；注重思维，突出高阶思维，化解学习难点；强调语用，坚持情境教学，提升学习兴趣点；融合文化，关注生活体验，引导学生掌握语言学习的提升点；强化阅读，坚持规范训练，帮助学生找到学习的突破点；关注方法，培训学习能力，找准小初衔接契合点。

　　灵蛇锐变，智起未来。新的学期，延陵小学英语组全体老师将不忘初心，精耕教研，继续书写2025年新的篇章!

                                                            撰稿：各备课组   审核：凌益琴