《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“活动的取材要是孩子熟悉的，要来源于生活。”洋葱的功效性探讨，洋葱的形状、气味等等，每一样独特之处，都是如此的适合幼儿去探讨，引发幼儿进行有意义的学习，因此2月24日，我们的“嗨，洋葱宝宝”自然角课程故事开始了。

   洋葱到底什么样呢？孩子们拿起小洋葱，剥一剥、闻一闻。菲菲说：“洋葱一层一层的，好像剥不完”轩轩说：“这个紫色的洋葱会掉色的，你看我的手指都变成紫色啦！”涵涵说：“好辣呀，我的眼睛都流泪了！”壮壮舔一口：“虽然闻起来辣辣的，舔起来还甜丝丝的！”孩子们通过摸一摸，画一画的方式，了解到，洋葱的切面原来是不一样的！横切面是一圈一圈的，竖切面是像花瓣一样，一瓣一瓣的。

   在种植过程中，孩子发现了自己的洋葱没有发芽，针对孩子们遇到的问题，为使孩子们进一步了解洋葱，我们开展了一次认知洋葱的科普小课堂。在种植和养护的过程中，孩子们对洋葱的生长习性有了进一步的了解。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，作为教师应真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，引导幼儿在探究中认识周围事物和现象。本次课程教师支持孩子们的提问，耐心、认真地倾听孩子们的提问，记录下他们提出的问题就是探究良好的开端。同时，在此次活动中孩子们通过直接操作的方式，对洋葱有了更加直观的认识和体验，在孩子们熟悉洋葱的过程中，他们不断产生积极的探索情感，对洋葱保持了浓厚的好奇心，对洋葱有了一种特别的亲近感。

（撰写：沈雯燕   审核：史淑雅）