竹子，青翠挺拔，如诗如画。每一片竹叶都仿佛是大自然的音符，在风中轻轻摇曳，奏出悠扬的旋律。当孩子们与竹子相遇后，将会擦出怎样的奇妙火花，又会绽放出怎样的童真与创意？

   张雪门先生提倡“生活即教育，行为即课程”的教育理念，以生活为基础，以实际行动为中心，是行为课程的基本要素。我们要以儿童行为为中心，注重行为的实践，并根据儿童的生活阅历，兴趣和能力出发，以幼儿亲身实践、主动探究的学习方式进行开展。

  在我们幼儿园的东面，有一片小竹林。小朋友们每天路过时都会看到竹子的变化。渐渐地关于竹子的讨论源源不断地在小朋友之间展开。《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出为幼儿创设宽松的环境和氛围，鼓励幼儿探索，鼓励幼儿抱有强烈好奇心和浓厚的兴趣，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。于是2月26日，我们本学期决定开展以“竹子”为主题的班本活动。

春天的脚步如期而至，小竹林也在生机勃勃地生长着。今天我们小朋友来到小竹林，去看一看，摸一摸，发观观察中……我们一起了解了竹子的结构，知道原来竹子有竹根、竹杆、竹芽、竹叶构成。我们也会继续抓住小朋友的兴趣与问题，一起将故事延续下去……

（撰写：沈雯燕  审核：史淑雅）